2024年秋新人教版1年级上册数学教学课件 5 6~10的认识和加减法 练习十3.pptx

人教版数学一年级（上）练习十三6——10的认识和加减法5

重点回顾9和10第9和第109＜1010＞9

182736455109101010109101810271036104

10282+=10–=10–2=81088210373+=10–=10–3=71077310644+=10–=10–3=6104664

10的加减法2+8=108+2=103+7=107+3=101+9=109+1=104+6=106+4=10105+5=10?2=810?8=210?3=710?7=310?1=910?9=110?4=610?6=410?5=5

练习巩固教材第62页“练习十三”1.012347810569你真棒！

、、8、、6、5、、、、1。发射！2.1097432教材第62页“练习十三”

3.10974521365864387219对照表格，谁来说说10的分与合？教材第62页“练习十三”

4.哪两张卡片上的数相加得10？101372598506+4=104+6=10教材第62页“练习十三”

5.468392751教材第62页“练习十三”

6.+=1910+=3710?=1037?=1073?=1019?=109110191037下面的□里，还可以怎样填？教材第63页“练习十三”

7.画一画，填一填。3+=105+=10可以想10可以分成3和7，就画7个○。也可以想10-3=7，再画7个○。8+=10752教材第63页“练习十三”

8.+==+==+===+===9173121089128910102413681079教材第63页“练习十三”

9.8+0=83+4=79?2=74+5=99?6=37?4=310?8=25+2=7你真棒！教材第63页“练习十三”

10.一共有10个。还剩几个？=（个）7103?一共有多少个？=（个）1064+6个教材第63页“练习十三”

911.在里填上“”“”或“”。=3+6810?4=72+497+359?399+0=可以先算出左边算式的得数，再与右边的数比较大小。教材第64页“练习十三”

12.说一说图中哪些可以用7+3=10表示。左边有7个女同学，右边有3个男同学，一共有几个同学？7+3=10(个)教材第64页“练习十三”

右边有3只小鸟，又飞来了7只，一共有几只小鸟？7+3=10(只)教材第64页“练习十三”

上边有7朵紫花，下边有3朵红花，一共有几朵花？7+3=10(朵)教材第64页“练习十三”

13.33一个数比另一个数多几，另一个数就比这个数少几。教材第64页“练习十三”

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

拓展练习我发现相邻的两个数都相差1，要想每两个数相加的结果一样，应该将最大的和最小的相加，第二大的和第二小的相加，以此类推。+=+=+=+=+4509182736把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9填在里，每个数只用一次。教材第64页“思考题”

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞