（新插图）人教版四年级数学上册 第4课时 画角.docVIP

人教版小学数学

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第4课时画角

课题

画角

课型

新授课

设计说明

这节课的任务是让学生按照画角的步骤正确画出指定度数的角时，初步培养学生的画图能力，本节教学设计突出以下两个特点：

1.动手操作，自主画角。

用量角器画教材中指定度数的角时，先让学生自主探索画角的方法，然后再由老师示范角的规范画法，这样学生对知识的理解和掌握会更深刻。

2.发展空间观念，培养估算意识。

学生在画角的过程中容易把内、外圈刻度弄混，教学时要让学生先估一估这个角有多大，弄清楚自己要画的角的大小，再根据起始边的位置选择合适的刻度圈画角，这样既发展了学生的空间观念，又培养了学生的估算意识。

学习目标

1.按要求画指定度数的角，初步总结出用量角器画角的方法。

2.在动手操作过程中，培养学生的实际操作和自主探索能力，感受学习数学的乐趣。

学习重点

学会用量角器画指定度数的角，会用三角尺画一些特殊度数的角。

学习难点

准确画出指定度数的角。

学前准备

教具准备：PPT课件、量角器、三角尺

学具准备：量角器、三角尺

课时安排

1课时

教学环节

导案

学案

达标检测

一

设疑导入。

（3分钟）

1.我们已经学过角的测量，知道如何测量一个角的度数，要画一个已知度数的角又该如何操作呢？

2.下面我们就来学习如何画角。（板书课题）1.回顾交流，探讨画角的方法。

2.明确本节课要学的内容。

1.回顾交流，探讨画角的方法。

2.明确本节课要学的内容。

1.填空。

量出下面按各角的度数。

（）（）（）

答案：90°45°60°

二

设疑导入。

动手操作，探究方法。（26分钟）

1.尝试画角。

（1）组织学生自己画一个60°的角。

（2）引导学生交流用量角器画角的过程。

2.总结画角的方法。

（1）对于画角你有什么疑惑吗？

（2）引导学生总结，教师适时补充。

（3）反馈：用量角器画一个75°的角。

1.（1）学生尝试画一个60°的角，有的学生用三角尺画。

（2）学生讨论交流自己是怎么画角的。

2.（1）学生交流画角时遇到的困难。如根据哪一圈的度数确定另一边的位置等，同学间讨论解决。（2）总结画角的方法。（见教材第43页）

（3）动手画角，交流画角的过程。

2.画一个锐角、一个直角和一个钝角。

答案：

3.用量角器画出下面各度数的角。

80°90°75°105°

提示：教师给予一定指导。

三

巩固练习。

（9分钟）

完成教材43页“做一做”第2题。

学生独立完成，教师巡视指导，集体订正。

教学过程中老师的疑问：

四

课堂总结，布置作业。

(2分钟)

1.通过今天的学习，你有什么收获？

2.布置作业。

1.学生互相交流本节课所学知识。

2.独立完成作业。

五、教学板书

画角

画角的步骤：

（1）画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。

（2）在量角器上对准所需度数刻度线的地方点一个点。

（3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。

六、教学反思

本节课以学生发展为本，通过现实的、富有挑战性的学习内容，调动学生学习的积极性。从学生已有的知识和经验出发，给学生提供从事数学活动的时间和空间，通过画角这一操作活动让学生经历操作的过程，体验成功的快乐，培养学生的实际操作能力。

教师点评和总结：