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5a分析法报告版案例

一、调查概况

我于20xx年4月份，对我所在大学的学生的自学心理状况展开了调查。通过调查研

究，对大学生的自学心理存有了初步的介绍，为精确地把握住当前大学生的自学心理动向，

深化教学改革，强化教育教学的针对性，提升教育教学的实效性，积极探索实行素质教育

的新路子，提供更多了客观依据。

二、调查的具体目标和方法

(一)具体内容目标

1、大学生的学习心理现状

2、当前大学生的自学心理特点

3、当前大学生的学习心理成因及对策

(二)调查方法

1、问卷调查

学生问卷，内容囊括教育价值观、学习态度、自学市场需求和自学目的四个方面。问

卷调查在澄西中学展开，共播发问卷800份，废旧有效率问卷786份，吻合理想的高效率

样本数。

三、调查结果

对学生问卷调查分析结果显示，大学生的自学心理具备显著的时代特征。

(一)大学生的学习心理现状分析

教育价值观

部分大学生具有较为明确的教育价值观。74％的学生认为学习的作用是提高自身素质，

10％的学生认为学习的作用是为了找到更好的工作，16％的大学生没有考虑。

调查还表明，大学生的教育价值观具有明显的经济社会特征。他们指出，农村青年的

经济总收入与受到教育程度成正比，其中65％的学生指出大学生赚钱多，25％的学生指出

高中毕业生赚钱多，8％的学生指出初中毕业生赚钱多。

1、学习态度

调查结果表明，67％的学生对自学的热情较低，24％的学生对自学的热情中等，9％

的学生惧怕自学。值得注意的就是，惧怕自学的学生数占到相当份额。而且，我们在调查

中还辨认出，90％的学生都存有自己“最喜欢的课程”。学生惧怕自学或喜欢某些课程的

根本原因，一就是与教师的教学方法密切有关；二是与该课程的实用价值密切有关。调查

结果显示，86％的学生对与现实生活联系很紧、实用性弱的语文、数学、物理、化学热情

较低，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生喜欢的课程中，英语

就是初中的核心课程之一，存有45％的学生指出“英语对于我们以后的生活几乎没用处”。

3、学习习需求

当前，“特长”就是师生共同关心的热门话题，在调查中我们辨认出，大部分学生对

“特长”存有恰当的重新认识，其中，92％的学生存有自己感兴趣的目标，且存有52％的

学生期望获得教师的指导。同时，78％的学生

希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。

(二)当前大学生的自学心理特点

调查显示，当前大学生的学习心理与以往农村的大学生的学习心理相比，有明显不同。

1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化

自己跳出“农门”，走向城市。他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于

帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增

强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则

致力于追求更高等的教育。

大学生的教育价值观的另外两个特点就是务实化后和功利化。大学生越来越猛烈地崇

尚未来教育输入的经济价值，他们中的很多人从经济的角度回去来衡量所学课程的价值，

继而同意自己在相同课程上的不懈努力程度。他们建议课程教学更多地联系生活和生产实

践，扩散更多的实用技术。

我们知道，由于年龄和学识的制约，大学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不

稳定。事实上，相当多的大学生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：

一就是越来越多的大学生难以劳动力，从而并使他们对找出不好工作丧失信心；

二是学术性较强的大学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学

习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。

法国著名作家雨果曾说道过，人生存有两次长大：头一次就是在已经开始生活的那一

天；第二次则就是在萌生爱情的那一天。充斥着青春的脚步，爱情悄悄地降临到我们的身

边，随着心理的明朗，对爱情的向往与崇尚，自然可以在大学生的内心萌生。那么我校大

学生就是怎样看待爱情、崇尚爱情的呢？就这些问题，我对全校各个院系搞了抽样调查，

结果分析如下：

一、大学生的恋爱特点

1.普遍性。

在被调查的同学中，42％的同学表示自己谈过或是正在恋爱，而有31％的同学则表示

目前未谈，若遇到合适的也会陷入其中，只有不到三成的同学明确表