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负数的认识教学设计第12篇

【教学内容】

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级（下册）第一单元第一课时《认识负数》。

【教学目标】

1、让学生在熟悉的生活情境中初步了解负数,知道负数和正数的读、写方法,知道0既不是正数,也不是负数,正数都大于0,负数都小于0。

2、使学生初步学会用正数、负数描述现实生活中一些简单的具有相反意义的量,进一步加深对负数的认识。

3、让学生经历创造符号表示相反意义量的过程,经历数学化的过程,享受创造性学习的乐趣,相机发展学生的符号感。

4、通过介绍古代中国认识和使用负数的情况,使学生体会到中国古代文明对于数学发展的卓越贡献,激发民族自豪感。

【教学重点与难点】

理解负数的意义,进一步建立数感。

【教学过程】

课前谈话：生活中为了表示物体的个数,出现了自然数；在具体操作时,以某一单位测量出现不够一个单位时又出现了小数,为了表示两个意义不同但数值相同的两个量时,又产生了一种新的数,板书课题。

一、自主创造,引出新数。

1、师：新的学期开始了,我们班的学生都发生了变化,学校也发生了变化,请同学们看看老师的这些信息：

（1）班级的成员也发生了变化,咱们班这个学期转走了三个学生,转进一个学生。

（2）学校图书室转进100本新书,又借出100本书。

（3）小明把自己的压岁钱存进银行800元,又取出100元做零用钱。

师：同学们,你们看看这些量是什么样子的？（是意义相反的量）。要区分相反意义的量,同学们有没有好办法呢？

为了清楚地区分是转进100夲书还是借出了100本书,同学们想出了各种方法,你们真会动脑筋,真会创造。

2、怎样表示相反意义的量呢？历史上的数学家们对这个问题也进行过长期的探索和研究。（出示数学史课本第四页“你知道吗？”）

二、初识负数,学会读写。

1、同桌讨论举出相反意义的量,然后用加“+”或“—”的方法来表示。交流汇报。

2、介绍课本第4页的《你知道吗？》以及正、负数的读写法。

3、你们还能再说出一个正数和一个负数吗？还有吗？有多少个？

同学们,由于生产和生活的需要,人们又创造了负数。下面让我们一起走进生活去进一步认识负数。

4、小结刚才我们认识了新朋友：负数,用于表示相反意义的量,如果规定其中一个量为正,则另一个量为负,请举例。

5、生举具有相反意义的量。

6、根据学生回答进行相关板书,并根据板书正负数的读写方法。

三、沟通联系,丰富认识。

1、教学例1

电视台每天都会播放天气预报,你们知道是用什么来测气温的吗？（课件出示温度计）

观察温度计上数字的排列有什么规律？

（课件突出两个刻度10）这两个10表示的温度一样吗？为什么？

你会用今天学习的正数、负数分别表示这两个刻度所指的温度吗？

（课件出示显示上海、南京、北京气温的温度计）你会用今天学习的正、负数来表示这些温度吗？

区分零上温度和零下温度关键要找准谁的位置？

零摄氏度也就是零上温度和零下温度的什么？

零上温度用什么数表示？零下温度呢？那0就是正数和负数的什么？

2、教学例2

（1）出示第3页例2请说说对存折上各项的意思？（指名回答）

（2）根据学生回答教师说明有关意义。

（3）同桌互说有关正负数的意义。

（4）0是正数吗？是负数吗？它是正数和负数的什么？

小结：0既不是正数也不是负数。

四、链结生活,内化理解。

生活中除了温度、海拔高度,还有很多地方会用到负数。

1、电梯中的负数：王叔叔和李阿姨都从办公楼的地面一层乘电梯,王叔叔去5楼开会,李阿姨去地下二层取车,他们分别应该按电梯里的哪个键？

2、神七与负数：我国即将发射的神舟七号飞船在太空中向阳面的温度会达到（）以上,而背阳面会低于（）,但通过隔热和控制,太空舱内的温度能始终保持在（）,非常适宜宇航员工作。

（1）21℃（2）100℃（3）—100℃

3、产品说明上的负数：食品包装袋上有这样的标记“500+2g”,质检人员拿出5袋后称重后和标准重量比较记录为：+0.1g、—1g、0g、+0.5g、—3g。+0.1g、—1g、0g、+0.5g、—3g是什么意思？500+2g是什么意思？

五、全课总结,课外延伸。

指名说说通过今天学习,你有什么新的收获？

负数的认识教学设计第13篇

一、教学目标

(一)知识与技能

让学生在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确地读、写正数和负数;知道0既不是正数也不是负数。

(二)过程与方法

结合现实情境理解负数的具体含义,学会用正数、负数表示生活中相反意义的量。

(三)情感态度和价值观

让学生了解负数产生的历史,感受正数、负数与生活的联系,结合史料进行爱国主义教育。

二、教学重难点

教学重点：结合现实情境理解负数的不同含义。

教学难点：结合现实情境理解负数的不同含义。

三、教学准备

课件。

四、教学过程

(一)谈话激趣,导入新