四年级英语下册 Unit 1 My school（The sixth period）第六课时说课稿 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit1Myschool（Thesixthperiod）第六课时说课稿人教PEP

主备人

备课成员

教材分析

“四年级英语下册Unit1Myschool（Thesixthperiod）第六课时说课稿人教PEP”本节课选自人教版PEP四年级英语下册第一单元第六课时，主要围绕“我的学校”这一主题展开。本课时通过学习关于学校建筑和场所的单词及句型，让学生能够描述并询问学校的相关信息。内容与教材紧密相连，旨在培养学生的听、说、读、写能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确运用关于学校场所的词汇和句型，进行简单的交流。

2.文化意识：学生了解学校生活中常用的英语表达，增强对学校文化的认识。

3.思维品质：培养学生观察、描述学校环境的能力，激发想象力和创造力。

4.学习能力：学生能够通过模仿、合作等方式，提高自主学习英语的兴趣和效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于颜色、数字、动物等基本英语词汇，以及简单的日常交流句型，具备了一定的听说基础。

2.学生对英语学习充满兴趣，喜欢参与互动和合作活动，具备一定的自主学习能力。他们在学习过程中善于模仿，乐于表达，但可能在语音和语法方面存在一些困难。

3.学生在本次课程中可能遇到的困难和挑战包括：对学校场所相关词汇的理解和记忆，以及运用所学句型进行实际交流时的准确性。此外，部分学生可能在发音和语法方面存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放人教PEP四年级英语下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备学校场所的图片、单词卡片、视频片段等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，便于学生分组练习和交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师利用多媒体展示一张学校图片，引导学生观察并提问：“Whatcanyouseeinthepicture?Whatsyourschoollike?”

-学生自由发言，教师鼓励并用简单英语回应，如：“Great!Yourschoolisverybeautiful!”

-教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutdifferentplacesinourschool.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的图片和单词，如“classroom,library,playground,dininghall”等，引导学生跟读并模仿发音。

-教师使用TPR（TotalPhysicalResponse）教学法，带领学生在教室中模拟学校场所，如：“Touchtheclassroom.Gotothelibrary.”等，让学生在活动中学习并记忆单词。

-教师展示句型：“Whereisthelibrary?Itsoverthere.”引导学生模仿并练习。

-教师通过问答形式，与学生互动，如：“Whereisyourclassroom?Isthedininghallneartheplayground?”等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组发一套学校场所的图片和单词卡片。

-学生在小组内用所学单词和句型进行问答练习，如：“Whereistheplayground?Itsbehindtheclassroom.”等。

-每组选派一名代表向全班展示他们的练习成果，教师给予评价和反馈。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“Canyoudescribeyourschool?”鼓励学生用英语描述自己的学校。

-学生轮流回答，教师及时纠正发音和语法错误，并给予积极评价。

-教师进一步提问：“Whatdoyoulikemostaboutyourschool?”引导学生思考并表达自己的喜好。

5.拓展与创新（5分钟）

-教师展示一段关于学校生活的短视频，让学生观察并找出视频中的学校场所。

-学生用英语描述视频中的场景，如：“Thestudentsareplayingintheplayground.”等。

-教师总结本节课的学习内容，并布置作业：让学生画一幅自己学校的地图，并标注出不同场所的名称。

整个教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，通过互动、讨论和练习等多种方式，帮助学生理解和掌握新知