七年级语文上册 第二单元 5《从百草园到三味书屋》说课稿3 冀教版.docx

七年级语文上册第二单元5《从百草园到三味书屋》说课稿3冀教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：冀教版七年级语文上册第二单元5《从百草园到三味书屋》

2.教学年级和班级：七年级（具体班级视实际情况填写）

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过对鲁迅先生《从百草园到三味书屋》的讲解，使学生了解鲁迅童年时代的生活环境，感悟鲁迅童年的快乐与悲伤，培养学生对文学作品的欣赏能力和理解能力，同时激发学生对语文学习的兴趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《从百草园到三味书屋》中的语言表达，培养学生对文学语言的感知能力，提高其运用语言文字进行表达和交流的能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过文本理解鲁迅先生的童年生活，培养学生的批判性思维和创新思维，提升其分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：使学生了解鲁迅笔下的传统文化背景，增强对中华民族传统文化的认同感，培养学生的文化素养和民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：通过品味《从百草园到三味书屋》中的美好情感和意境，培养学生高雅的审美情趣，激发其创造美的欲望。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《从百草园到三味书屋》的内容，把握鲁迅童年生活的环境与经历。

②分析文本中的语言特色，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

③感悟鲁迅对童年的回忆中所蕴含的情感，理解其成长过程中的快乐与困惑。

2.教学难点

①深入解读鲁迅的内心情感，理解其文字背后的深层含义。

②掌握鲁迅作品中的文化背景，如三味书屋的教育方式与当时社会的教育环境。

③引导学生学会如何从文学作品中提炼主题，培养其文学鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：人手一册冀教版七年级语文上册教材，确保每位学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：收集鲁迅先生的简介、相关时代背景资料，以及《从百草园到三味书屋》的朗读视频或音频资料，以增强学生对文本的理解。

3.教学课件：制作包含文本重点段落、难点解析、图片资料等的PPT课件，辅助课堂教学。

4.教室布置：根据教学需要，提前在教室中设置讨论区，以便学生分组讨论时使用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《从百草园到三味书屋》的预习资料，包括课文朗读音频、鲁迅先生简介等，要求学生预习并理解文本内容。

设计预习问题：设计问题如“鲁迅在百草园和三味书屋的生活有何不同？”、“文本中的哪些细节让你感受到了鲁迅童年的快乐？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文和辅助材料，初步理解文本内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和文学鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示鲁迅先生的照片和简介，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解课文中的重点词汇、修辞手法，如比喻、拟人等，并结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享对文本的理解和感受。

解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握课文中的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对文本的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握文学鉴赏的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，如写一篇关于自己童年记忆的短文。

提供拓展资源：提供与鲁迅先生相关的书籍、网站链接等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂上学到的知识。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行拓展阅读和学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行