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学前儿童健康教育》期末考试真题及答案-开放专科--第1页
试卷代号：2503
国家开放大学2022年春季学期期末统一考试
学前儿童健康教育活动指导试题答案及评分标准
(供参考)
2022年7月
一、单项选择题(每小题2分，共24分)
1.A2.B3.A4.D5.A
6.A7.A8.A9.D10.A
11.A12.A
二、多项选择题(每小题4分，共16分)
13.ABC14.AC15.ABC16.ABCD
三、判断题(每小题2分，共20分)
17.√18.×19.×20.√21.√
22.×23.√24.×25.√26.√
四、案例分析题(共15分)
27.请看下列活动方案，并回答问题。
问题：
(1)请说出上述活动目标的三维目标各自是什么?
①知道长时间看电子产品会影响视力。(认知目标)(1分)
②了解保护视力的方法，尝试做出健康护眼行为。(能力目标)(1分)
③愿意和同伴共同实施护眼计划。(情感态度目标)(1分)
(2)结合实例，谈谈健康教育活动目标的特点有哪些?
学前儿童健康教育》期末考试真题及答案-开放专科--第1页
学前儿童健康教育》期末考试真题及答案-开放专科--第2页
①目标的整体性(4分)
三维目标的划分是相对的，是为了在教育实践中让教育者和学习者充
分意识到目标的多维性，其根本目的是促进学习者的全面和谐发展。
所以，教师在活动的设计、实施及评价阶段，都必须全程意识到目标
的整体性，不能人为割裂三维目标。
②目标达成的即时与延时(4分)
因为三维目标各自指向的学习结果的侧重点有所不同，达成的时段会
根据目标的特点而有所区别，不一定是同步的，即时达成和延时达成
都有可能，尤其是情感态度目标(如乐意参加体育锻炼活动),在活动
结束时未必能够立刻达成，一些能力目标(如不挑食的良好行为习惯)
同样如此。因此，在活动设计、实施及评估阶段，对不同类型目标的
达成情况要有合理的期待，并结合实践探索可行的评价方式和策略，
不能因为有的目标不能即时达成就“默认”为自然达成，也不能因为
有的目标不好评判达成度就索性放任不管。
③目标的预设与生成(4分)
无论是哪种类型的活动目标，都会随着不同学前儿童的学习、发展特
点而不断变化，没有哪个目标能作为“万金油式”的“金目标”在各
地区、各幼儿园、各年龄班的活动中通用，即使是针对某一班级幼儿
所预设的活动目标，在活动实施前后都可能会进行调整。例如，关于
健康主题活动“大兵小将运动会”,教师在活动实施前确定的目标是：
了解运动会的基本形式和内容，愿意参与运动会，并为运动会做好物
质准备；认识冬天里锻炼身体的重要性，能够不怕寒冷，积极参与各项
学前儿童健康教育》期末考试真题及答案-开放专科--第2页
学前儿童健康教育》期末考试真题及答案-开放专科--第3页
体育活动，为运动会做好技能和精神准备；有基本的时间概念，能够早
睡早起、按时入园。其后，关于健康主题活动“大兵小将运动会”的
目标，教师又根据活动实施的实际情况进行了调整，生成了一些新的
活动目标，更有利于幼儿良好健康行为的养成。因此，活动目标的预
设与生成其实反映出活动目标是计划性与变化性的统一，变与不变的
根本依据在于如何更好地促进每个幼儿的发展。
五、活动设计题(共
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