人教版八年级地理第二课时 地势西高东低,呈阶梯状分布教案与反思金品.pdfVIP

第二课时地势西高东低，呈阶梯状分布

【知识与技能】

1．能够认识并归纳我国地势的特点。

2．能够找出我国地势三级阶梯的分界线以及三级阶梯中主要的地形区。

【过程与方法】

1．通过阅读中国地势三级阶梯分布示意图，归纳并掌握我国地势的特点。

2．能够结合地形图和地形剖面图总结出我国的地势总特征；分析我国的地

势对气候、河流、水能的影响。

【情感、态度与价值观】

通过对我国地势的学习，使学生明确地势对我国自然环境的影响，对生产、

生活的影响，增强保护环境、资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护

地理环境的行为。

【重点】

我国地势的基本特征及其影响。

【难点】

地势三级阶梯对我国的影响。

【新课导入】

今天我带着同学们到呼伦贝尔草原南部的科尔沁草原去旅游：

看录像：这里常常是蓝天碧草，晴空万里，牧民在辽阔的大草原上放牧着成

群的牛羊；野雁、湖鸥自由自在地栖息，牧民和这些动物自由自在的生活在水草

肥美，景色宜人的绿野之中。……

教师：多么优美的自然环境呀！下面请大家打开地图册，阅读“中国地形”

图，科尔沁草原，细心的同学可能已经发现了，它位于哪一个地形区上？

学生：内蒙古高原。

教师：那么，像这样的地形区，你还能说出哪些呢？别急，让我们先来了解

一下我国地表高低起伏的状况吧！

知识点地势西高东低，呈阶梯状分布

【自主学习】

(教师展示问题，要求学生阅读教材P26、P27的内容，自主完成)

1．读图，根据海拔并结合剖面图，分析我国地势特点。从剖面图中查找三

级阶梯的海拔大小，说出我国三级阶梯的特征及分界线。

__答案：地势特点：地势西高东低，呈阶梯状分布。阶梯特征及分界线：第

一级阶梯的构成主体是青藏高原，海拔在4000米以上；第一、二级阶梯分界线

是昆仑山—祁连山—横断山脉；第二级阶梯主要以高原和盆地为主；第二、三级

阶梯的分界线为大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山；第三级阶梯主要以平原和丘

陵为主，海拔在500米以下。__

2．找出我国三级阶梯上的主要地形区，并填写在教材第28页表2.1中。

答案：_

主要地形区名称

第一级

青藏高原、柴达木盆地

阶梯

第二级内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、四川盆地、准

阶梯噶尔盆地、塔里木盆地

第三级

东北平原、华北平原、长江中下游平原、东南丘陵

阶梯

(教师点拨)

1.地势与地形的区别

地形是陆地表面各种各样的形态，如山地、丘陵、平原、高原、盆地。地势

是地表高低起伏总的趋势。如我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布。

2.我国地势与亚洲地势的区别

我国属于亚洲的一部分，亚洲地势是中部高、四周低，我国位于亚洲东部，

故西高东低。

3.巧记我国地势级阶梯的特点和阶梯分界线

(1)我国地势三级阶梯的特点——地势西高又东低，大致呈现三阶梯；青藏高

原属第一，海拔多超四千米；向北向东是第二，地形高原和盆地，海拔下降非常

快，多为2千到1千米；向东成为三阶梯，海拔多低500米，地形平原加丘陵，

地势平缓多耕地。

(2)我国地势阶梯的分界线——一、二级阶梯分界线，昆仑山脉祁连山，横断

山脉分两边；二、三级阶梯分界线，大兴安岭太行山，巫山加上雪峰山；线线西

分两边，三级阶梯到海岸，继续延伸到陆架缘。

【合作探究】

(探究活动)认识我国地势对气候、河流的影响

(讨论流)

1．读下图思考地势西高东低的影响。

(1)说说地势对降水的影响，继而分析对农业生产的影响。

(2)说说地势对河流流向的影响，继而分析其对交通的影响。

2．地势呈阶梯状的影响：结合教材图2.11，说说国大型水电站的分布特，

分析地势对水能开发的影响。

(学生活动)教师指导学生观察、讨论、交流，总结我国地势对气候、河流的

影响。

(教师点拨)

1.地势西高东低有利于