五年级英语上册nit6 My e-friend(Story time)教学设计.pdfVIP

五年级英语上册nit6Mye-friend(Storytime)教学设计

设计思路：

本课时是第六单元的第一课时，主要学习怎样用第三人

称单数描述他人的基本信息，和怎样询问别人的有关情况。

在教学设计中，师首先用自己的namecard让学生大概了解

人物信息图的基本概念，并引导学生尝试用已有的知识来进行提

问，为后面的学生互助做Peter的信息图做铺垫。在轻松的“找

朋友”歌曲中，引入今天的topic“friends”.以猜谜形式，让学

生用已有的知识来介绍自己的friend.进一步带出笔友和网友，并

让学生自主汇报平时都和网友、笔友做些什么事情。为最后升华

中“不要浪费太多时间在交网友上”做准备。

联系课文，WangBing也有网友，通过学生互助的形式，做

出Peter的信息图，并汇报展示交流，教师进行总结提升。再引

导学生思考如果你想了解一个不认识的人，你会问哪些问题？进

行小组间的QuestionsPK.引导学生进一步读课文找出LiuTao是

怎么得到这些信息的，问了哪些问题，来学习6个疑问句。在读

书的过程中，注意疑问句的朗读指导。

巩固环节用“瑞北小记者站”的形式，让学生来采访老师的

网友，并让他们进行记录。一方面巩固疑问句的用法，另一方面

让他们尝试通过采访来简单介绍老师的网友。

最后情感升华，我们平时交朋友是要真诚待人、患难见真情。

交网友时也需要注意不要浪费太多的时间。整个教学设计考虑到

自助、互助、师助三个方面，以期真正实现助学课堂。

Greetingwarmup

T:Goodmorning,dearchildren.I’myournewteachertoday.

Letmeknowyou!What’syourname?Howoldareyou?Where

doyoulive?Whatdoyoulikedoing?

Doyouwanttoknowanythingaboutme?Youcanaskmesome

questions.（生通过ppt提示向老师提问题，引出Ilikesingingso

much.）Warmup:Lookinglookingformyfriend,doyouwanttobe

myfriend?Nicetomeetyou,shakeourhands.Nowyouaremy

friend.（师示范，唱着歌做动作）Doyoulikethesong?Let’ssing

ittogether!Berelaxandjustenjoythesong.（学生一起唱歌）

Let’stalk

T:Youdidasonicejob!YouknowIhavemanyfriends,hereis

one.Let’sguess!（ppt出示谜语猜老师好朋友是谁）I’msureyou

alsohavemanyfriendsinourclass.Canyoudescribeoneofyour

friendsandlet’sguesswhohe/sheis?（生上台介绍自己在班级中

的朋友，让大家猜一猜是谁）

T:Whatotherkindsoffriendsdoyouhave?（ppt出示

pen-friend,e-friend）Pen-friend,doyouknowit?（带学生理解

pen-friend意思）Whataboute-friend?（引导生理解意思）Yes,we

canmakee-friendsinmanyways.QQ,wechat,MSN,Facebook

etc.E-friendsoftencommunicateonline.Somanystudentshave

e-friendsinourclass.Wha