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《人体解剖学》教学大纲

一、课程说明

（一）课程性质、地位与任务

人体解剖学是一门重要的医学基础课程，是研究正常人体形态结构及相互关

系的科学。其与医学各科的联系密切，是医学科学的一门重要先修基础课。通过

学习使学生掌握人体各器官的正常形态结构、位置及毗邻关系，并对本学科的研

究方法和新进展有所了解，为学习其他医学基础课和护理课程提供必要的形态学

基础。

（二）课程教学的基本要求

人体解剖学是医学教育中重要的基础课程之一，是医学教育科学中的先修课

和必修课。教学中要求正确阐述人体各系统、器官形态结构特征、位置及毗邻关

系，使学生能正确辨认和描述人体各器官的位置、形态结构及毗邻关系。正确把

握主要器官形态特征和重要的体表标志、脏器及重要结构的体表投影和常用穿刺

部位的解剖学关系。使学生能较全面、完整和系统的获得有关人体结构知识，为

以后学习其它基础课、专业课和国家执业资格认证考核打下必需的基础。

（三）课程教学改革

人体解剖学是学习基础医学和临床医学各学科不可动摇的基石，是学习其他

医学课程坚实的形态学基础。本课程采用课堂讲授、任务驱动、讨论、案例、多

媒体教学与实验教学相结合的多种手段开展教学。为提高学生的学习兴趣，启发

学生的立体思维能力和动手能力，在教学过程中，可通过“眼”、“脑”、“手”

三者结合，使学生快速地熟悉和掌握解剖学知识，挖掘学生形态思维能力，并将

临床常见病例与理论知识紧密结合引发学生的学习热情，以灵活的教学方式，提

高解剖学知识的趣味性和实用性。改变传统人体解剖学“填鸭式”、“满堂灌”

的教学方法，注重学生的主体性、能动性、创造性和自主性，根据课堂实际需要，

合理适当改革教学方法如：任务驱动法、启发式、讨论式、混合式教学等。

二、教学内容与学时分配

（一）课程理论教学

绪论1学时

知识点：人体解剖学的定义和分科，人体解剖学与其他学科的关系，人体

解剖学的发展简史，人体的组成，人体解剖学基本术语。

本章小结

重点：人体解剖学姿势、方位术语、人体的轴和面

难点：人体的轴和面

思考题：试述人体解剖学姿势、方位术语及轴和面

建议教学方法：课堂讲授；多媒体教学；启发式教学

第一篇运动系统16学时

第一章骨学6学时

第一节总论1学时

知识点：运动系统的组成和功能；骨的形态、分类和构造；骨的化学成分

和物理性质。

第二节中轴骨3学时

知识点：躯干骨的名称、数目；椎骨的一般形态及各部椎骨的主要特征；

胸骨和肋骨的形态结构。颅的组成、各骨的名称；颅的整体观（颅底内面的主要

孔裂）；新生儿颅的特点。

第三节附肢骨2学时

知识点：肩胛骨、肱骨、尺骨和桡骨的位置、主要形态结构；手骨的组成

及其名称。髋骨、股骨、髌骨、胫骨和腓骨的位置、主要形态结构；足骨的组成

及其名称。全身的主要骨性标志。

本章小结

重点：全身主要的骨性标志。全身各部位骨的名称、数目、形态结构；椎

骨的一般形态及各部椎骨的主要特征；颅骨的组成及颅底内面观、侧面观和前面

观。

难点：颅底内面观的结构。

思考题：

1.试述骨的构造。

2.颈、胸、腰、骶椎在形态上各有哪些特点？

3.胸骨角、肩胛下角、第7颈椎棘突、髂嵴在临床上有何实际意义?

4.脑颅骨和面颅骨包括哪些？

5.颅前、中、后窝各有哪些主要裂孔，各通过哪些结构？

6.试述全