第4课《古代诗歌四首》课件2024-2025学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

古代诗歌四首;第一课时;建安风骨——曹操;整体感知;1.写登临地点和目的的诗句是哪一句？全诗是以哪个字来统领的？

2.这首诗哪些诗句是写实景？哪些诗句是想象的虚景？

3.诗歌体现了作者怎样博大的胸怀？

;哪个诗句最能表现诗人博大的胸怀？请结合诗人的生平经历及创作背景进行赏析。;写景十句，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。

这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。;《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选自《李白集校注》。

李白，字太白，自号清莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，世称“诗仙”。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。

;《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》;诗歌大意：

杨花落尽，子规鸟儿不住地在啼，听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西。;1.诗歌第一句写了哪些事物？这些景物的作用是什么？表达了作者怎样的情感？

2.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！”，这一名句运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？

请简要分析。;走进诗歌的世界，感受诗人的情怀。

假如我们来一次穿越之旅，现在的你化身一代枭雄曹孟德，亦或梦回繁华的唐王朝，成为一代文豪白居易。你能面对眼前的美景，拿起手中的笔不再是写诗，而是写一篇精美的小散文吗？;观沧海曹操;板书设计;第二课时;《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，洛阳人，唐代诗人。

次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。;《次北固山下》课文朗读;“海日生残夜，江春入旧年。”描写了怎样的景象？这两种景象有相同之处吗？这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？读了“海日生残夜，江春入旧年。”一句，你还有什么新的感受？

;1.诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗起笔就提到“客路”呢?

2.“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象?

3.为什么要特地提到“潮平”?

;4.这个“旧年”指的是一年中哪一段时间?

5.为什么诗人突然想到要寄一封家书呢?

6.最后一句“乡书何处达？归雁洛阳边”点明了诗的主题，你是怎么理解这种乡愁的？

7.《次北固山下》哪一句是直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？;首联两句点题。

颔联写船上所见景色，是近景。

颈联是这首诗中的佳句

尾联由感受写到思乡

全诗层层相扣，浑然一体。诗中对景色的描写表现了诗人对祖国大好河山的热爱，虽然末句写了旅途中的乡思，却没有一点凄凉之情。

;天净沙·秋思;马致远，元朝著名的杂剧和散曲作家。

《秋思》是他在漂泊旅途时的作品之一。

“天净沙”曲牌名，“秋思”题目。

元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。曲有小令、套曲之分，《天净沙》是小令。;进入诗的意境，看看作者通过想象描述了怎样的图景？

枯藤老树昏鸦（静景）小桥流水人家（动景）六种景物作为画面的背景，产生悲凉的氛围。古道西风瘦马写的是旅人，是诗的主体。夕阳西下，断肠人在天涯，这是抒情（哀愁之情）。悲凉的景色衬托出秋野旅人的情怀。

;这一句和整首曲子的基调是否不和谐？谈谈你的理解。

“小桥流水人家”在一份冷落暗淡的气氛中，显示出一种清新幽静的境界，乌鸦有家，别人有家，我没有，几多羡慕，几多落寞，几多凄凉，在强烈的反差更能表现诗人心头的悲凉。;这首诗有什么样的艺术感染力？

动静相衬,情景交融；语言简练,意蕴丰富；多种表现手法,多方映衬。动与静、明与暗、背景与主体，相互映衬。;元代散曲家马致远，早年热衷功名，屡不得志，漂泊生涯二十余载，本曲乃漂泊生涯体验的结晶，是作者用血与泪写成的元曲中的“绝唱”，被誉为“秋思之祖”，近代王国维赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”，是“小令之最佳者”。;1．背诵默写古诗。

2．将《天净沙·秋思》改写成一篇小散文。;枯藤老树昏鸦（静景)