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中班下学期散白话语教案?春天的颜色?含反思
中班下学期散白话语教案?春天的颜色?含反思适用于中班的言语主题教学活动当中，让幼儿能够集中留意的倾听散文，大胆想象春天的颜色，并能清楚的表达，了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好，知道事物之间的联系，尝试运用简单的描述词来表达观察到的不同事物的颜色，快来看看幼儿园中班下学期散白话语?春天的颜色?含反思教案吧。
设计意图
春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满活力的季节，周围的一切事物都在发生着纤细的变化。春天悄悄走进了我们，虽然说春天的脚步静悄悄的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时，孩子们兴奋地跑来告诉我：小草变绿了，迎春花开了
?春天的颜色?这首散文经过拟人化的动植物对话，帮助幼儿认识事物的特点，丰富描述词，感受春天植物的万物变化，感受春天的美。
活动目标
1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。
2.能够集中留意的倾听散文，大胆想象春天的颜色，并能清楚的表达。
3.知道事物之间的联系，尝试运用简单的描述词来表达观察到的不同事物的颜色。
4.经过倾听教师对图书书面言语的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5.经过浏览小图、上以下图的比照观察，了解故事的情节，经过一组图片排序，了解故事情节的发生和开展，培养细致观察和较残缺表述能力。
活动预备
1.利用春雷的声响，创设声响渲染情境。
2.利用小熊图片，创设无量想象情境。
3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐?春野?，创设快乐倾听情境和图片欣赏情境。
4.结合课件欣赏，创设续编朗诵情境。
活动重点
知道事物之间的联系，尝试运用简单的描述词来表达不同事物观察到的颜色。
活动难点
续编散文的最初局部。
活动过程
一、利用声响渲染情境，感受雷声的巨大
师：孩子们，听，甚么声响这么响的声响会把哪些冬眠的小动物惊醒呢
二、利用无量想象情境，猜测春天的颜色，感受大自然的多姿多彩
师：本来是在冬眠的小熊被惊醒了，春雷的响声告诉了小熊春天的到来，小朋友能告诉小熊春天是甚么颜色的吗
三、利用快乐倾听情境，初步感知散文的内容
师：小朋友听到了春天是甚么颜色的谁告诉了小熊春天的颜色小熊觉得春天是甚么颜色的
四、利用图片欣赏情境，残缺欣赏散文，了解事物之间的联系
师：为甚么小草说春天是嫩嫩的绿色为甚么草莓说春天是甜甜的红色为甚么小兔说春天是跳跳的白色
小结：本来小草、草莓和小兔的答复都是和它们本人的特点有联系的，而且还用上了嫩嫩的甜甜的跳跳的等描述颜色的词语，这样听起来更好听。
五、利用续编朗诵情境，尝试运用简单的描述词来表达观察到的不同事物的颜色
师：除了散文中说到的这些颜色，春天还有甚么颜色呢谁情愿告诉小熊我们也试着把它编到我们的散文里吧。
活动结束
师：孩子们，让我们一同走到外面去找一找春天还有哪些颜色，回来告诉小熊!
附：
春天的颜色
一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗春天是甚么颜色的呢
小草告诉小熊：春天是嫩嫩的绿色。草莓告诉小熊：春天是甜甜的红色。小白兔告诉小熊：春天是跳跳的白色。
小熊听了说：哦!我知道了，本来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。
活动反思
言语的学习在于创设一个言语运用的情境。本节活动中，我以颜色艳丽的背景图和抑扬顿挫的言语来吸引幼儿，配以班德瑞的轻音乐?春野?。这首乐曲分发着一种静静地、清新的春天的气息，静静地欣赏会让人觉得温馨、平静。它的主题、感觉与?春天的颜色?这首散文很相配，因而我把它当作这节教学活动的背景音乐。美的图画，美的音乐，在美的环境中，孩子们也用各种美的方式表达着本人对春天美的理解，在各种情境中感受着春天的美好。
为了和散文内容相吻合，更好地吸引幼儿的参与，我利用打雷的声响，创设了雷雨情境，非常吸引孩子们的留意。在问：这么响的声响会把哪些冬眠的小动物惊醒时，有的幼儿猜到惊醒了小蛇，有的猜到惊醒了小熊，还有的猜到惊醒了乌龟等，这类有声的情境渲染引发了幼儿表达的兴味，丰富了幼儿的生活经验。
为了充分调动幼儿的积极性，引发幼儿的生活联想，我创设了续编朗诵情境。请小朋友来告诉小熊春天的颜色时，幼儿更情愿说，比单纯请幼儿来答复你觉得春天是甚么颜色更容易激发幼儿说的愿望。虽然是一句简单的话而已，但在孩子的头脑中却是一个风趣的情境。开始续编时，幼儿对描述颜色的词语运用有些欠缺，老师进一步提示和引导后，孩子们的仿编更加精彩：
恩绮：香蕉告诉小熊，春天是甜甜的黄色。
天依：树叶告诉小熊，春天是嫩嫩的绿色。
伟宁：葡萄告诉小熊，春天是酸酸的紫色。
梦妍：小鸡告诉小熊，春天是漂亮的黄色。
假设熙：太阳告诉小熊，春天是艳艳的红色。
宇凡：向日葵告诉小熊，春天是香香的黄色。
光颖：郁金
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