2022中班音乐教案《夏天到》.docxVIP

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中班音乐教案?夏天到?

中班音乐教案?夏天到?适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿进一步感知夏天的有关特点，懂得夏天卫生的重要，感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱，激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐，快来看看幼儿园中班音乐?夏天到?教案吧。

目标

1．感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。

2．进一步感知夏天的有关特点，懂得夏天卫生的重要。

3．激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。

4．随歌曲旋律唱出来。

5．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

重难点

理解歌曲的性质和次要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。

能倾听同伴的歌声、谐和分歧地对唱。

活动预备：

1．经验预备：开展?快乐的夏天?主题活动，了解夏天的次要特点。

2．物资预备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。

教法学法

新的?幼儿园教育纲要?指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求构成合作探求式的师生互动、生生互动。因而，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：

1．根据幼儿的具体抽象思想占次要地位的特点和幼儿言语开展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动抽象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用言语和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟习歌曲旋律。

2．根据先行组织者理论，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟习的雷声、蛙声动手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟习歌曲旋律，学唱歌曲。

3．根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习谐和分歧地进行演唱。

教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的表演和活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习效力。因而，我在本次活动中注重幼儿本身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，经过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。

教学过程

〔一〕引入活动，激发兴味。

出示课件一，引导幼儿说话。〔图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫〕教师：甚么季节到了

幼儿：夏天到了。

教师：你是怎样知道的

师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的发问，开放性的成绩有助于拓展幼儿的思想，自动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个成绩中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所展现的影像，帮助幼儿理解并熟习前半段歌词。同时，也为幼儿熟习歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：经过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。

〔二〕欣赏感知歌曲前半段

1．教师以清唱的方式发问：夏天到了怎样知道〔即歌曲第一句〕展现雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。

2．欣赏歌曲前半段，教师清唱发问：夏天到了，你心里觉得怎样

每个孩子都是独立的个体，他们的思想方式和感受都有所不同，答复可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的认识，使他们的学习变得自动而且成心义，需求老师灵活机智的引导。歌曲的前半段与后半段节奏相反，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区别，所以我先让幼儿熟习前半段。

发问：你最喜欢歌曲中的哪一句请你来唱一唱。

一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟习音乐后，唱出本人最喜欢的一句并不难。并且，中班的孩子已有必然的表现愿望了，让他们当个小老师，他们会力争下游，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子如果唱得不是很精确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。?纲要?中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心开展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的开展。此环节要特别留意面向全体，特别是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机遇。

3．教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段〔三〕全体学唱歌曲1．教师清唱歌曲后半段，发问：歌曲里还唱了些甚么

出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比拟多，幼儿记忆时绝对要困难一些，因而，除了图片的提示之外，我还采用教师言语暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。

2．用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴味。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。孩子对一种表现方式的兴味不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的方式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢送。同时，幼儿在学习前半段歌曲的根底上，对歌曲的旋律和节奏曾经有必然的感知，很快就能跟上老