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2021江苏省中小学老师心理安康网络学问竞赛

江苏中小学老师心理安康网络学问竞赛

1、题型：推断题分值：2

在老师的人际竞争中，主要的功利目的是评优、职评和晋级等，所以老师职场最大的竞争也是同事之间的竞争。〔×〕

2、题型：推断题分值：2

心理安康教化课应重视情感目的、重视学生的体验、重视应对技能的训练。〔√〕

3、题型：推断题分值：2

心理安康教化对于学校来说就是要开设心理安康辅导课程、心理询问、心理讲座、心理嬉戏等活动。〔√〕

4、题型：推断题分值：2

压力通过削减及安康相关的主动行为，同时增加消极行为而间接影响安康。〔√〕

5、题型：推断题分值：2

青少团体辅导可以支配每周三、四次，每次2小时。〔×〕

6、题型：推断题分值：2

心理评估是通过视察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进展描绘。〔√〕

7、题型：推断题分值：2

对于要发生的不欢乐或令人厌恶的事务，即使我们无法限制它，假设我们可以意料或事先知道，就有一个心理打算，这通常会削减压力的严峻程度。〔√〕

8、题型：推断题分值：2

询问师觉察求助者之所以会陷入逆境，经常是因为他们的价值观及大多数人的价值观不同，则，询问师在询问过程中有责任变更他的价值观。〔×〕

9、题型：推断题分值：2

俗话说的“以小人之心度君子之腹〞从心理学上来说是一种晕轮效应。〔√〕

10、题型：推断题分值：2

自主性的开展是自我意识开展的重要方面，也是人格成熟的标记。〔√〕

11、题型：推断题分值：2〔×〕

依据Super的生涯开展理论，探究期〔14-24岁〕时，多数人在此时已经找到最相宜的工作，确定在此领域建立稳固的地位。

12、题型：推断题分值：2

一般来说，团体辅导对象为中学生，新生班更相宜。〔√〕

13、题型：推断题分值：2〔×〕

人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。

14、题型：推断题分值：2

有助于人们限制对压力情境的身体反响的技术包括：生物反响、放松训练、冥想和有氧运动等。〔√〕

15、题型：推断题分值：2〔×〕

心情调整就是消退消极心情。

16、题型：推断题分值：2

在心理测评中运用面谈技术时，要尽量少用专业词汇，通俗易懂为好。〔√〕

17、题型：推断题分值：2

心理安康教化中体验性活动原则告知我们让学生知道及体验感受是一样的。〔×〕

18、题型：推断题分值：2

假设个体将错误或者否认的事务归结于一般的、短暂的缘由，比把错误归结于内在的〔我的过错〕、稳定的〔这将持续一辈子〕，更简洁让个体产生无助感，抑郁的反响。〔×〕

19、题型：推断题分值：2

询问师的个人常识阅历运用到询问过程中，可以到达比较好的询问效果。〔×〕

20、题型：推断题分值：2

心理辅导中倾听技术最根本的作用在于激励来访者把他的观念和感受表达出来。〔√〕

21、题型：多项选择题分值：2

团体辅导成为学校心理安康教化工作的一种新的开展趋势，学校团体工作的根底是〔2、3、4〕

选项1:团体辅导比个体辅导更有效

选项2:学生有共同的成长课题

选项3:学生有类似的困扰

选项4:学生有团体生活的倾向

22、题型：多项选择题分值：2

职业生涯规划的重要性是

选项1:扶植你扬长避短地开展自己

选项2:扶植你最终能实现自己的奇异志向

选项3:扶植你目的明确地开展自己

选项4:扶植你不用太努力就能开展自己

23、题型：多项选择题分值：2

老师呈现课堂教学内容必需符合哪些感知规律

选项1:强度律

选项2:差异律

选项3:活动律

选项4:组合律

24、题型：多项选择题分值：2

教化探讨课题的来源包括〔1234〕

选项1:将教化理论活动中迫切解决的问题干脆转化为探讨课题

选项2:从教学理论的疑难、冲突和逆境中觉察探讨课题

选项3:从详细的教学场景中捕获探讨课题

选项4:别人探讨可以为老师觉察探讨课题供应启示

25、题型：多项选择题分值：2

隐藏沟通所传达的信息包括

选项1:社会层次的信息

选项2:个人层次的信息

选项3:社群层次的信息

选项4:心理层次的信息

26、题型：多项选择题分值：2

除了寻求社会支持的方式，人们还可以通过〔〕来削减压力对身体和心理的负性效应。〔234〕

选项1:否认负性心情

选项2:行为技术

选项3:放松训练

选项4:变更个体对压力情境的认知

27、题型：多项选择题分值：2

心理安康活动课的一般形式有〔1234〕

选项1:嬉戏活动

选项2:角色扮演

选项3:情景再现

选项4:探讨

28、题型：多项选择题分值：2

对于老师的语言暴力较好的调适方法有：〔123〕

选项1:加强自身道德修养，自觉运用文明