8 走进纸的王国教案.pdfVIP

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8走进纸的王国

教学目标

1、了解有关纸的知识,对纸的发明、制造、包含的科学道理、与生活的关系有深入

的理解,扩展自己的知识面。

2、懂得充分地、合理地、环保地利用纸为人类服务。

3、初步学会查找、收集、整理资料。

4、在实践的访谈中锻炼口语交际能力,提高社会交往能力,在实验操作中培养动手

能力、观察能力。

5、培养发现问题、研究问题、解决问题的能力及敢于迎接挑战、克服困难的意志品

质。

6、了解科学发现就从身边开始,良好的科学态度、科学方法是科学研究的基础。

7、通过小组合作的形式展开研究,在学会共同分担学习任务,共同解决问题的同时

培养人际交往能力和团队合作精神。

8、通过对纸的研究活动,获得对自然、对社会的自我体验与感悟。

教学重点、难点

纸的名称用途(即纸的种类)纸是怎样生产出来的?(原料)纸从发明到今天经历了

怎样的过程?纸发明前用什么记载文字,纸的出现有什么意义?如何传到了国外?纸中的

科学(撕扯实验,拉伸实验),变废为宝(纸艺)

教学过程

第一课时

一、启发引导,

1、创设情境

同学们,请打开你们的书包,你发现书包里什么最多?(书、作业本)

对,书和作业本都是用什么制成的?(纸)说明我们每天学习离不开纸。

纸是我们生活中的常见物品,谈谈你对纸了解多少?(学生充分的说)不

同的学生有不同的回答,有的答纸的种类名称、用途,有的答纸艺作品,也有

的说知道四大发明、纸的发明史.

二、探索新知

1、讨论:你还想了解有关纸的什么知识?生自主选择研究课题。(见教材71

—75页)(充分尊重学生问题意愿.)

如:(1)纸是怎样制造出来的?

(2)纸的种类?

(3)纸应用在生活的哪些地方?

(4)造纸对环境的影响?

(5)纸的浪费现象?怎样节约用纸?

(6)纸的基本结构是怎样的?

(7)我们自己能造一张纸吗?教师将背景事实加工成问题情境,学生自

由组合,建立研究小组,确定探索课题,讨论计划、人员分工及研究范围。

2、研究方案。

《1》历史学家小组:研究纸张发明和应用的历史,对人类文明的进步起到巨大

的推动作用

(探究方法:查阅资料、收集信息、选择信息、组合信息)

《2》造纸专家小组:研究造纸术的历史与变革并自制再生纸成卡片。

(探究方法:参观、访谈、制作)

《3》科研专家小组:研究纸的各种特性,纸的分类,纸的用途,总之是纸中包

括的科学。

(探究方法:收集各种各样的纸做成标本。运用看、摸、撕、剪、烧、浸、折

叠、写等多种方法,观察比较纸的异同点,做好记载;通过实验、动手操作、对

比分析;查阅资料、网上查询、收集信息、)

《4》环境学家小组:研究造纸与生态环境的密切关系

(探究方法:查阅资料、网上查询、收集信息、选择信息、组合信息、实地观察、

调查。)

《5》社会学家小组:研究纸与人类生活的密切联系

(探究方法:从学习、工作、生活等方面各选一个切入点调查,再填写研究报

告。)

《6》其他组。如纸艺。

三、实践体验

接下来的时间就交给学生,由学生按自己组确定的探究方法研究纸的知识。

各小组根据设计的研究方案,进行自主实践活动。在实践过程中如实记载所获

得的基本信息,形成记录实践过程的文字、录像、小制作等形式的作品。在实

践调查中发现什么新问题,随时做好记录。

课堂小结

你有什么收获?

教学作业设计

把自己探究的问题收集整理好

教学板书设计

走进纸的王国

纸张发明和应用造纸术

纸的特性,纸的分类造纸与生态环境

纸与人类生活纸艺

教学反思

第二课时

一、导入:

我们对纸有了大致了解。在来看看纸的科学性

二、探究新知

(见教材76页—78页)

(一)观察纸的特点

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