2024年秋新人教版1年级上册数学教学课件 1.5 练1练.pptx

第13课时练一练第一单元5以内数的认识和加、减法

1～5各数按从前往后的顺序排列是1、2、3、4、5，从后往前是5、4、3、2、1。1～5的认识

121231253134填一填。

方法：用一一对应的方法,一种物体对应另一种物体,有多余的,就说这种物体比另一种物体多,或者说另一种物体比这种物体少。比大小33＝等号…读作：3等于3。32＞大于号…读作：3大于2。34＜小于号…读作：3小于4。

一个数可以表示几，也可以表示第几。当它表示数量的多少时，是几，当表示排列顺序时，是第几。第几

55的组成1452353254151和4,2和3,3和2,4和1都可以组成5。

加法3＋1＝4读作：3加1等于4。加号算法：数数法接数法利用数的组成计算

＝325＋一共有几只小狗？看图列式。

减法4－1＝3减号算法：倒着数利用数的组成想加算减读作：4减1等于3。

＝413－算一算。

0的认识和加、减法0可以表示一个物体也没有，还可以表示起点。从0开始，右边的数依次是1、2、3、4、5……两个相同的数相减等于0；任何数与0相加或相减，还得原数。

4021按顺序填数。5310的后面依次是1、2、3、4、5。选自教材第33页练一练

211-0=2+3=0+0=5-3=3-2=2-2=4-3=4-1=1+3=3+1=0+2=5-5=50210134420

比____（多，少）比____（多，少）多………3少53＞

4＝242＝415＋－

5里可以填几？＞3＜54＞2＜可以填4、5可以填0、1、2、3、4可以填0、1、2、3可以填3、4、5

1.花落谁家。＋－22＝442＝254＝111＝232＝531＝2＋－－＋＋－

2.看图列式计算。＋＝＋＝314235

－＝－＝523422

＋＝－＝505330

3.在里填上“＞”“＜”或“＝”。3＋02＋01＋24－15－50＋02＋05－15－4351＋3＞＜＝＞＝＜

这节课有什么收获呢？生活中个数是1——5的物体都可以分别用这5个数表示。

这节课有什么收获呢？用一一对应的方法可以比较物体数量的多少，用“＞、＜、=”表示比较的结果。一个数当表示数量多少时，是几；当表示排列的顺序时，是第几。

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

1.从教材第33页练一练中选取；2.从课时练中选取。

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞