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《投入产出分析》教学大纲

课程编号：031692B

课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课

□专业必修课√专业选修课

□学科基础课

总学时：32讲课学时：16实验（上机）学时：16

学分：2

适用对象：经济学实验班

先修课程：政治经济学、宏观经济学

一、教学目标

本课程为高等学校经济学专业（实验班）本科生的专业选修课。它以宏观经济为背景，以经济统计为基础，研究国民经济各部门之间的数量依存关系，为政府的宏观经济管理提供决策依据，在培养复合性经济管理人才中起着重要的作用。通过本课程教学，将思想政治教育元素贯穿于课程教与学的整个过程，力求使得学生在较为全面掌握投入产出分析方法的基本思维框架的同时，注重培养学生树立正确的人生观和世界观，培养兼具全球视角和家国情怀的国际化高素质应用型人才。

目标1：以宏观经济为主导，系统地掌握投入产出分析的基本原理，了解投入产出分析在经济学课程体系中的地位，以及它在经济学科发展和实际经济工作中的作用。

目标2：了解投入产出分析与计量经济分析的区别和联系，认识到它既是一种核算方法，又是一种模型方法。

目标3：能够应用投入产出模型开展经济分析、预测与规划，能够解决实际经济问题。

目标4：具有进一步学习宏观经济模型与相关课程的能力。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系

本课程按本科水平的内容讲授，重点讲授投入产出分析的基本原理、投入产出表的编制、投入产出模型的应用。主要讲授的内容有：投入产出分析的核算基础；投入产出分析的基本原理；投入产出表的编制方法；投入产出表的分析与应用；地区与地区间投入产出模型；部门和企业投入产出模型。

为实现上述教学目标与要求，结合本课程的特点，拟采取先介绍投入产出分析的核算基础、基本原理与方法，再介绍投入产出表与模型，然后介绍怎样分析应用的教学模式。可采取理论教学与实践教学相结合、课堂教学与课外作业相结合的方法。使学生既掌握了理论知识，又有实际应用的能力。为此，在讲解投入产出表和模型时重点运用必威体育精装版的全国价值型投入产出表的数据，让学生学以致用。

课程授课过程中，要求学生将已学习的政治经济学、宏观经济学等知识运用在学习过程中，把所学投入产出分析知识与其他专业知识结合起来。课程授课结束后，要求学生能够熟悉投入产出模型在excel中的建立和求解，能够针对宏观经济的具体分析、预测等问题独立建立相应的投入产出模型并计算，为日后的实际经济分析和预测工作打好数量分析的基础。

三、各教学环节学时分配

教学课时分配

序号

章节内容

讲课

实验

其他

合计

1

投入产出分析的核算基础

1

1

2

2

投入产出分析的基本原理

3

3

6

3

投入产出表的编制方法

3

3

6

4

投入产出表的分析与应用

3

3

6

5

地区与地区间投入产出表

3

3

6

6

部门与企业投入产出表

3

3

6

合计

16

16

32

四、教学内容

投入产出分析的核算基础

第一节国民经济核算

1.国民经济核算的基本概念

2.两大核算体系的形成

3.中国国民经济核算体系的建立与发展过程

4.课程思政元素：中国国民经济核算体系的改进和与时俱进

第二节国内生产总值核算

1.几个基本概念

2.国内生产总值核算的三种方法

3.与国内生产总值相关的总量指标

4.课程思政元素：从国民经济核算的角度看改革开放后中国如何超越其他发展中国家，实现经济高速增长

第三节中国现行的国民经济核算体系

1.平衡表体系与账户体系

2.基本核算表的具体内容

3.投入产出核算的地位

教学重点、难点：教学重点放在了解投入产出分析在整个国民经济核算中的地位，弄清它在细化国内生产总值核算方面的作用。教学难点放在了解投入产出表与国民经济核算中其他平衡表之间的关系。

课程的考核要求：使学生了解投入产出核算在国民经济核算中地位，了解投入产出表与其他国民经济核算表之间的关系。

复习思考题：

1.试述投入产出核算在国民经济核算中的地位

2.为什么说投入产出核算是国内生产总值核算的细化？

3.投入产出表中反映了国内生产总值计算的哪三种方法？

投入产出分析的基本原理

第一节投入产出分析

1.什么是投入产出分析

2.投入产出分析的产生和发展

3.投入产出分析的基本原理

第二节投入产出表

1.投入产出表设计的理论基础

2.投入产出实物表

3.投入产出价值表

4.课程思政元素：比较我国历年投入产出表，分析改革开放后中国如何解决城乡剪刀差问题，如何实现消费和产业升级

第三节投入产出模型

1.投入产出行模型

2.投入产出列模型

第四节投入产出模型的基本假定和求解条件

1.投入产出模型的基本假定

2.投入产出模型的求解条件

教学重点、难点：教学重点放