人教版中国古代史《两汉时期边疆各族的发展和民族关系》导学案设计.pdfVIP

第二章封建大一统时期――秦汉第五节：两汉时期边疆各族的发展和民族关

系学案

教学目标

一、基础知识目标

匈奴的社会状况；匈奴统一；汉初对匈奴的“和亲”；汉武帝对匈奴的战争；呼

韩邪单于与昭君出塞；东汉初年匈奴的分裂；东汉对北匈奴的战争。张骞通西域；

西汉设西域都护；班超经营西域。西南夷；两汉对西南夷地区的管辖。百越；汉

武帝在南越地区设置郡县。

二、能力培养目标

1．通过搜集有关两汉时期民族关系的资料和图片，培养学生提取有效信息的能

力。

2．通过引导学生分析“汉武帝为什么能取得反击匈奴的胜利”“张骞通西域有

什么历史意义”“班超为什么能在西域取得成功”等问题，培养学生比较、分析

历史问题的能力。

3．通过学生设计完成《两汉时期民族关系大事年表》，培养其归纳、整理历史

知识的能力。

三、情感、态度、价值观

1．中华文明具有非常强大的凝聚力。中国自秦朝以来，就是统一的多民族国家。

虽然中原地区与边疆地区的社会发展极不平衡，各民族间时战时和，但和睦融合

始终是中华民族历史发展的主流和趋向。

2．张骞和班超出使西域是历史上的创举，他们为巩固统一的多民族国家做出了

重大的贡献。

教学重点难点

重点：两汉与匈奴的关系；张骞通西域。

难点：汉朝政权与少数民族之间的战争。

【预习学案】

1．与匈奴的关系

（1）匈奴的兴衰

经济状况：以为主，逐水草而居，兼营农业；公元前3世纪时广泛使

用。

强盛的奴隶制国家。

分裂：东汉初年，分裂为南、北两部，匈奴向汉称臣。

（2）汉与匈奴的关系

①西汉与匈奴的和与战；

汉初和亲：原因是政权初建，社会经济凋敝，国力有限。

汉武帝时反击匈奴：条件是国力强盛，中央集权巩固，军备充分；结果是卫青、

霍去病三次大败匈奴。

汉元帝时和睦相处。出塞，密切了的关系，互

市兴旺，文化往来增多。

②东汉与匈奴的关系：

南匈奴归附东汉；东汉、大败北匈奴，北匈

奴政权瓦解。

◎拓展：汉武帝时由于国力弱，不能在军事上解决匈奴威胁，被迫“和亲”，而

汉元帝时，国力强盛，为了加强民族友好往来，而实行主动性的“和亲”。

2．与西域的关系

（1）西汉与西域的关系

①张骞通西域：

目的：联络大月氏反击匈奴。

经过：公元前138年、公元前119年两次出使西域。

意义：密切了与的联系；促进了西域社会的进步；

丰富了的物质生活。

②管辖：公元前60年，西汉设，西域正式归属中央政权。

（2）东汉与西域的关系

东汉派经营西域，重建西域都护。

3．与西南夷及百越的关系

（1）与西南夷的关系

时设郡治理，西汉末夷人起兵反抗，东汉重新并入汉朝版

图。

（2）与百越的关系

汉武帝在南越设等九郡管辖。

◎民族关系特点：边疆各民族发展较快；边疆各民族与中原的交往和联系加强。

【要点透析】

1．民族融合

（1）民族融合是历史上一些民族(或其一部分)自然形成为一体的现象，是民族

间经济、文化密切交流以及生产方式、生活习惯互相联系互相影响的结果，是民

族间自然的融合。民族融合是历史上进步的和经常的现象．是历史发展的趋势，

是多民族国家由分裂走向统一的必然前提。也是中华民族逐步形成的过程。

（2）民族融合的基本途径：①中央政府的统一管辖。如秦、汉、唐、元、明、

清各朝。②统治政策的强制推进。如秦始皇的移民政策、北魏孝文帝迁都洛阳以

及学习汉族先进文化。③政权之间的和好作用。如文成公主人藏、俺答汗同明朝

修好。④各族人民共同反抗压迫、反抗剥削的斗争。⑤物质和文化的交流。⑥民

族间杂居并互通婚姻，巩固了民族融合等。

（3）中国古代民族融合的特点：①团结、友好是主流。②中心内容是扩大先进

中原文化和汉族文化的影响，是少数民族政治上的封建化，经济上的农耕化。③

民族大融