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关于青春期女生性健康教育的综述

〔关键词〕青春期女生；性健康教育；综述

性教育是健康教育的一个重要组成部分，是对性科学知识的学习运用和宣传

指导。正处于青春期的女生是性生理和性心理发展的关键时期，如果在此期间没

有科学的性健康教育作为指导，她们就可能从其他途径获取不正确甚至是错误的

性知识，这对她们的健康成长是极为有害的。因此，对青春期女生进行性健康教

育是很有必要的。

一、概念界定

1．青春期，指人的生理和心理发展的一个特殊阶段，一般男孩从十二三岁

到十八岁左右，而女孩从十一二岁到十八岁左右。在此期间人的第二性征将得到

发展，生理和心理都逐渐成熟，是个人发展到社会化的重要阶段，同时也是实施

性健康教育的最佳时期。因此，青春期也是性意识形成及性伦理道德培养的关键

时期。

2．性健康教育，是以性生理和性心理知识为主要内容，包括社会的性行为

规范和性伦理等知识的针对青少年一代进行的教育活动。在我国通常表述为性健

康教育，而西方国家一般称为性教育。这种教育来自家庭、学校、社会等多种途

径，性健康教育主要是指学校针对其学生所进行的有关性健康的教育。

根据青春期女生身心特征，把性的生理学知识：如男女生殖系统的解剖生理

特点、性卫生、计划生育及性医学等；性心理学知识：如性哲学、性行为学及性

犯罪学等；性社会学知识：如性道德、性伦理、性角色、性美学以及恋爱、婚姻

及家庭等。其核心是良好的人格教育，使受教育者在性生理、心理、道德等方面

同步成熟，使她们安全、顺利地度过青春期。

二、国内外相关问题的研究综述

（一）国际青春期女生性健康教育的现状及发展趋势

1.瑞典青春期女生性健康教育

瑞典是世界上第一个推行青春期性教育的国家。早在1942年就在义务制学

校中开展性教育，1957年瑞典国家教委就制定了性教育指导要领，1970年性教

育范围扩大到所有学校。1957年之后，性教育内容全面化，由生理教育逐步增

加到性道德、性评价等内容。由于瑞典官方和民间人士的共同努力，瑞典性健康

教育取得了举世瞩目的成就，国民性病患病率、少女堕胎率极低；几乎20岁以

下的女孩无怀孕生育的情况；艾滋病患病率也是世界最低的。

2.美国青春期女生性健康教育

美国青春期女生性健康教育起始于1960年，时值西方国家兴起“性自由”、“性

解放”运动。这场运动对于美国当时的青少年来说是一场灾难，直接后果就是少

女怀孕率逐年增长，每年有一百多万少女怀孕，大约42%的15～19岁的少女怀

孕者和46%的14岁以下怀孕者采取人工流产措施。在美国《时代》周刊的一次

调查中发现，有78%的美国人赞成学校开设青春期性教育课程，当时被公认的学

校青春期性教育目标有：减少性病，减少私生子和不良性行为，培养青少年正确

对待异性以及与异性建立高尚关系的态度和能力等。

20世纪80年代，性病传染危害美国社会。据美国疾病控制中心1989年的

调查，性活跃的青少年中，每四个人中有一个染有性传染病。从1990年7月到

1991年7月的1年之间，13~19岁青少年患艾滋病的人数增长了29%。构成一

种前所未有的“社会病”。

目前，越来越多的美国人倾向于提倡以品德为基础的“禁欲方式”的性教育，

即青春期性教育课程主要进行人格教育，促进女生保持童贞，提倡结婚后再发生

性关系。

3.日本青春期女生性健康教育

日本青春期女生性教育经历了三个阶段，第一阶段是“二战”后至20世纪60

年代，这一时期被称为“纯洁教育”时期，强调对青少年授以正确的性知识，使其

保持身心纯洁；第二阶段是20世纪60～70年代，由于日本受西方“性自由”浪潮

的冲击，从而开始了以传授性科学知识为主的阶段；第三阶段是20世纪70年代

后，教育进入“性指导”阶段。1975年日本就已有100多种有关性教育的书，可

供儿童、少年、青年、父母、教师等不同年龄和不同对象的人阅读。不仅让学生

懂得性科学，还要懂得友爱的重要和生命的可贵。20世纪80年代以后，特别强

调性约束、性道德，认为性教育首先是性的文明教育、伦理教育和道德教育，要

尊重人的精神，反对以强凌弱，讲究男女平等。他们制定的性教育目标是：把性

作为人格的基本部分来综合看待，树立男女平等的正确异性观，使自己的行为符

合社会规范，形成高尚的人格。

综上所述，我们