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《稻草人》《安徒生童话》《格林童话》新课导入
你读过这几本书吗？最喜欢哪一本？你能和同学们讲讲你最喜欢的故事吗？
统编三语上·第三单元
学习目标1.能产生阅读《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》的兴趣，自主阅读3本童话，了解故事内容。2.能边读边想象，感受童话故事的奇妙；能把自己融入故事中，设身处地，感同身受地阅读童话。3.能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
同学们，我们这个单元学习了四篇童话，大家在课外也读过不少童话故事！能说一说你最喜欢哪个童话故事吗？
《白雪公主》《青蛙王子》
《海的女儿》《拇指姑娘》
这些大家喜欢的童话故事，在不同的人读来，获得的感受也各不相同。说一说你读了某篇童话后的感受。交流分享
《小意达的花儿》《老路灯》《茶壶》这些生活中我们常见的事物，在童话里会变成什么样呢？
所有的鸡、鸭都嘲笑他，排挤他，连他自己的兄弟姐妹也欺侮他，最后他自己的妈妈也不得不劝他走远些。每当王宫里响起动人的音乐，她就在地板上轻快地跳起舞来。谁也没她跳得好。她不停地跳着，只要王子对着她微笑，她就忘了脚尖的痛苦。下面的文字各出自哪篇童话呢？
人物简介丹麦19世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有《坚定的锡兵》《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《皇帝的新装》等。安徒生
想象猜测很久很久以前，有一位妇人非常希望自己有一个孩子。可她盼了很久也未能如愿，只好去求女巫。女巫给了她一粒大麦，让她种到花盆里。读到这儿，有个小朋友说了这样的话：如果巫婆说的是真的，那小孩子一定就在这颗大麦粒里。
读童话不能囫囵吞枣，我们要发挥想象。边读边去猜测后面的故事情节，这样会有不一样的感受哦！
这个小姑娘又白又嫩又可爱，还没有大拇指的一半长，因此人们就将她叫作拇指姑娘。
读到这儿，有个小朋友说了这样的话：又白又嫩又可爱，还没有大拇指的一半长。怎么会有这么小的小孩，我好像都能看到她的样子了。真希望我能成为拇指姑娘，这样玩捉迷藏，别人就找不到我了。瞧，他在想象拇指姑娘的样子了。你想过拇指姑娘的样子吗？瞧，她想成为故事里的主人公了，和他们一起欢笑，一起悲伤。
借助书签或者读书卡，将自己阅读童话故事时的想法及时记录下来。
大家重温一下后面的内容，带着自己的想象去读一读。
交流想象拇指姑娘坐在燕子的背上，他们飞了好久，终于来到了一个温暖的国度。这里可能会有迷人的风景和有趣的人，拇指姑娘也许会在这里过着幸福的生活。
这样发挥想象读童话多有意思。童话之所以有那么多人喜欢，就因为它无奇不有，妙不可言，还能激发我们无限的想象。
抓人物特点“你别哭了，我会想办法帮助你的。可是，我把你的宝贝捞上来，你用什么来报答我呢？”“毫无疑问，你比世界上任何一位魔法师的本领都要大。只是呢，变老鼠这点儿要求对你确实是太过分了吧。”《穿靴子的猫》《青蛙王子》
《格林童话》是由德国语言学家雅各布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《青蛙王子》等童话故事较为著名。知识锦囊
《白雪公主》《白雪公主》里，谁给你的印象最为深刻？试着制作一张人物卡片吧！
王后嫉妒白雪公主的美貌，三番五次想要害死她。但阴谋诡计都没能得逞，最后在白雪公主的婚礼上悲惨地死去。……(自己动手写一写，然后说给你的同桌听吧)
童话故事中有一些人物给我们留下了深刻的印象，可以给自己印象最深刻的人物制作卡片。这也是一种好的阅读方法。
小公主再一次朝王子看了一眼，就飞快地走出船舱，纵身跳到海里，立刻，她觉得自己的身躯正在融化……变成了泡沫。此刻，大海上升起了一轮红日。小公主随着其他泡沫一起升入天空，成了天空的女儿。同样是公主的故事，结局有什么不一样？
《格林童话》是由格林兄弟搜集德国的民间传说和民间童话整理而成，表达了当时德国人民对美好生活的向往。因此，你总能看到童话里的人物善有善报，恶有恶报。
闭上眼睛，仔细听老师讲《稻草人》的故事，边听边想象，你看到了什么样的画面。
回顾《稻草人》，小组合作，完成故事卡片。
要素阅读第二件事人物：事件：第一件事人物：稻草人的主人——一位老太太事件：老太太等待着稻子的丰收，但……
第四件事人物：事件：第三件事人物：事件：填完后再和大家分享你的感受吧。
人物简介原名叶绍钧，1894年～1988年，现代作家、教育家、文学出版家和社会活
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