八年级物理下册第11章第3节动能和势能教学设计(新版)新人教版.pdfVIP

课题：动能和势能

教学设计思路：

通过复习功的概念，让学生讨论并上台演示使钢球、弹簧对木块做功的方法，用铁锤

对木楔做功，引出能量的定义；从学生演示使钢球、弹簧对木块做功的方法，引出动能和势

能；通过引导学生讨论探究决定动能大小的因素的科学方法和演示决定动能大小的因素的实

验，从而进一步启发学生自己设计实验并进行探究决定重力势能的大小的因素的实验，培养

学生的观察、实验能力和分析概括能力。

教学目标：

（1）知识与能力：

①初步了解能量的概念。

②通过观察、分析演示实验，理解动能的初步概念及影响动能大小的因素。

③通过设计并进行探究实验，知道势能的初步概念及影响势能大小的因素。

④知道什么是机械能及机械能的单位。

（2）过程与方法：

①通过教师的启发、引导，经过分析、推理、概括等思维过程的训练，使学生头脑中的

感性材料上升为理性材料，从而形成物理概念，导出物理规律。

②使学生通过具体的直接经验得到足够鲜明真实的感性材料，为新知识的学习建立坚实

的感知基础。

（3）情感、态度与价值观：

①激发学生的学习兴趣。

②培养学生在实验中的合作精神。

教学重点：

动能和势能的概念及影响其大小的因素。

教学难点：

能量概念的建立。

教学资源：

（1）教师用：钢球1个、小车1个、弹簧1根、玻璃槽1个、铁锤1个、松土若干、木楔

1个、动能和势能演示器、实物投影仪、计算机

（2）学生用：体积相同的钢球、塑料球各1个、小纸杯50个、小烧杯50个、铁架台（固

1

定1个试管夹）25个、白纸50张、玉米渣若干

教学流程图：

复习引入能量的定义

学生演示做功实例

动能的概念

演示实验：决定动能的大小的因素

重力势能的概念

学生实验探究：决定重力势能的大小的因素

弹性势能的概念

演示实验：决定弹性势能的大小的因素

布置作业

结束本课

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教学过程：

教学环节及时教师活动学生活动教学资源安排

间安排

一.复习提问：提问：做功的两个必要因素是什回答问题

（1分钟）么？

二.引入新课：提问：这里有一辆小车、一个钢说出方法并上台演示一辆小车、一个钢

（3分钟）球、一根弹簧，用什么方法可以球、一根弹簧、实

使钢球、弹簧对小车做功？物投影仪

将木楔放在玻璃槽内松土上，问上台演示玻璃槽一个、松土

铁锤可以怎样对木楔做功？若干、一个木楔、

一个铁锤

归纳引出：运动着的钢