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苏霍姆林斯基作者苏霍姆林斯基出身在一个农民家庭,一生著作颇丰,主要有《学生的精神世界》和《全国发展的人的培养问题》。1957年他39岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士,1959年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列宁勋章,多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。不少国家的教育领导机构和有影响的学术团体,纷纷邀请他出国讲学。1968年他再次当选为苏联教育科学院通讯院士,同年6月被选为全苏教师代表大会代表并荣获社会主义劳动英雄称号。他作为一位有独创精神的教育家被载人苏联史册。成为世界著名教育家。
读一读忐忑麦穗曙光伫立一抔黄土怒不可遏tǎntèsuìshǔzhùpóuè1、通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。2、体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。3.了解爱情的特质，树立正确的爱情观。进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。学习目标:请试着从文中找出表现爱情真谛的句子,谈谈你的理解。与课文对话——深入学习合作探究分析、讨论以下问题:故事中提到上帝在创造人后,三次来到人间,他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?五十多年间,那一对男女的生活发生了怎样的变化?促使那一对男女(后来的老头和老太婆)生活发生这么大的变化的基础是什么?故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么?五十多年里是什么维系了他们的爱情?文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度?作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?走出课文——联系生活体验反思请根据你自己的认识,用一个成语,一句诗,一句话,一句名言,或者一个故事,概括说说你对爱情的理解。《孔雀东南飞》、《梁山伯与祝英台》、《魂断蓝桥》、《罗密欧与朱丽叶》、《泰坦尼克号》、《廊桥遗梦》、《乱世佳人》。搜集资料:【作业布置】：1、课外搜集有关爱情的名言警句。2.配套练习。学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3.体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2.从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他,但手熟尔以我酌油知之我亦无他,惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之
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