《大钟和小钟》《大钟小钟一起响》(教案)人教版 音乐二年级下册.pdfVIP

课题唱歌《大钟和小钟》、单元第五单元学科音乐年级二年级

创编《大钟小钟一起响》

《大钟和小钟》是一首简易的二部合唱歌曲，由五个乐句组成，F大调，四二拍。作曲

家用简单的节奏和简洁的音符生动地表现了钟表“当当”的摆动声和小钟“嘀嘀嗒嗒”走

动的声音。大钟与小钟的音乐形象在歌曲中既相对独立又相互关联，先是大钟、小钟分别歌

唱，再由大钟、小钟一起合唱。歌词简洁明了又生动形象，便于记忆,是一首优秀的儿童合

教材

唱入门歌曲。

分析

《大钟小钟一起响》是依据单元主题情境安排的一个编创活动。在学唱歌曲《时间像小

马车》《大钟和小钟》，欣赏乐曲《调皮的小闹钟》和《在钟表店里》之后,学生已熟悉和了

解“大钟”与“小钟”的音乐表现特点,再分组编创表现大钟“当当”摆动和小钟“嘀嗒”

走动的声响节奏。这样的编创难度并不大,对于二年级学生来说，应该能较好地完成。

1.审美感知：聆听歌曲《大钟和小钟》，初步理解歌曲内容，感受欢快的音乐情绪。

2.艺术表现：能够用平稳、愉悦的声音演唱歌曲《大钟和小钟》，做到二声部声音和谐。

学习

3.创意实践：积极参与编创《大钟小钟一起响》的活动，并能与同学合作，按要求编创四小

目标

节节奏。

4.文化理解：通过合作演唱和创编歌曲，体会到合作的乐趣，并且感受到团结的力量。

重点用平稳、愉悦的声音演唱歌曲《大钟和小钟》，做到二声部声音和谐。

难点按要求与同学合作编创《大钟小钟一起响》四小节节奏。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课课堂导入思考交流通过思考，引导

师：同学们，上节课我们欣赏了乐曲《在钟表

学生思考问学生探究课题。

店里》，我们知道钟表店里有各种各样的钟表，说

题，引发对课

一说你知道的钟表有哪些呢？

生：摆钟、闹钟、时钟、手表……题内容的兴

师：你们回答的真棒！不同的钟表它们发出的趣。

声音也是不一样的，下面我们一起来听一听。

（播放视频1）

通过视频导入，

师：大摆钟到准点报时发出来的声音是怎样的

呢？激发学生的学习

生：当——当——当——引出课题兴趣，引出本课

（播放视频2）

关于大钟和小钟

师：小挂钟行走时发出来的声音又是怎样的

的话题。

呢？

生：嘀嗒——嘀嗒——

师：没错，大钟的体积大，因此声音显得大、

笨、重。小钟体积小，它的声音特点是小、轻、巧。

本节课我们要学习的歌曲也和大钟小钟有关，

让我们一起来学唱《大钟和小钟》。