2016年秋九年级化学上册 第1单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2016年秋九年级化学上册第1单元走进化学世界课题3走进化学实验室说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2016年秋九年级化学上册第1单元走进化学世界课题3走进化学实验室

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生了解化学实验室的基本设施、常用仪器及其使用方法，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。通过实际操作，使学生在实践中掌握化学实验的基本技能，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、实践操作与安全意识。通过走进化学实验室的学习，学生将培养对化学实验的兴趣，提高观察、思考、实验、总结的能力，形成科学探究的思维方式。同时，学生将学会正确使用化学实验仪器，掌握实验操作的基本技能，增强实验安全意识，为后续化学学习奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学概念和实验操作流程，对化学实验有初步的了解，能够识别一些常见的化学仪器。

2.九年级的学生具有较强的好奇心和探索欲，对于实验操作表现出浓厚的兴趣。他们的逻辑思维能力逐渐增强，能够通过观察和实验来分析和解决问题。然而，学生的实验操作技能参差不齐，学习风格多样，有的学生善于动手操作，有的学生则更擅长理论分析。

3.学生可能在实验操作的准确性和安全性方面遇到困难，例如，使用酒精灯、天平和滴定管等仪器的正确方法。此外，学生在设计实验方案、控制实验变量和记录实验结果时可能会遇到挑战，需要教师在课堂上给予针对性的指导和帮助。

教学方法与手段

1.教学方法：本节课将采用讲授法介绍化学实验室的基本知识和实验安全规范，讨论法引导学生探讨实验操作的注意事项，实验法让学生亲自操作，体验化学实验的乐趣。

2.教教学手段：首先，利用PPT展示化学实验室的仪器和实验操作流程，增强直观性；其次，通过教学视频演示不规范操作可能带来的后果，提高学生的安全意识；最后，利用实验室的实物仪器，让学生动手实践，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

教师通过展示一些有趣的化学实验现象，如颜色的变化、气体的产生等，引发学生的好奇心。随后，教师提出问题：“这些实验现象背后隐藏着什么科学原理？我们如何通过实验来探究化学世界的奥秘？”以激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

a.教师利用PPT展示化学实验室的基本设施和常用仪器，如试管、烧杯、酒精灯等，并简要介绍它们的使用方法和注意事项。

b.教师通过讲解化学实验的基本步骤，如实验设计、实验操作、实验观察和实验总结等，让学生了解实验的基本流程。

c.教师强调实验安全规范，包括实验室规则、个人防护措施和事故处理方法等，培养学生的安全意识。

3.师生互动环节（用时10分钟）

a.教师邀请学生上台演示正确的实验操作，如使用酒精灯、天平、滴定管等，其他学生观察并指出操作中的错误。

b.教师提出问题：“在实验过程中，如何确保实验结果的准确性？”引导学生思考并讨论实验中可能出现的误差来源和控制方法。

c.教师组织学生进行小组讨论，分享自己在实验操作中的心得体会，促进生生互动和共同学习。

4.巩固练习（用时5分钟）

教师发放实验操作练习题，要求学生在规定时间内完成。练习题内容包括实验仪器的正确使用、实验步骤的设计和实验数据的处理等，以巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（用时2分钟）

教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调化学实验在化学学习中的重要性，并鼓励学生在课后自主设计实验，进一步探究化学世界的奥秘。

6.作业布置（用时2分钟）

教师布置作业，要求学生撰写一篇关于本节课所学内容的实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象和实验结论等，以提高学生的写作能力和实验素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.《化学实验技术手册》：提供化学实验的基本原理、实验技术和操作方法，帮助学生深入了解实验操作的细节。

b.《化学实验安全教育》：详细介绍化学实验中的安全知识，包括实验安全规则、事故处理和应急措施等，提高学生的安全意识。

c.《化学实验设计与实践》：通过丰富的实验案例，引导学生学习如何设计实验方案，培养学生的实验设计和创新能力。

d.《化学实验室常用仪器使用与维护》：详细讲解化学实验室常用仪器的使用方法和维护技巧，帮助学生熟练掌握实验操作技能。

2.拓展建议：

a.鼓励学生在课后阅读《化学实验技术手册》，了解实验操作的原理和技巧，为实验课做好准备。

b.建议学生通过《化学实验安全教育》的学习，提高实验安全意识，预防实验事故的发生。

c.引导学生利用《化