2024-2025学年高中历史 专题一 古代中国经济的基本结构与特点 1.3 古代中国的商业经济说课稿1 人民版必修2.docx

2024-2025学年高中历史专题一古代中国经济的基本结构与特点1.3古代中国的商业经济说课稿1人民版必修2

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教学内容

2024-2025学年高中历史专题一古代中国经济的基本结构与特点1.3古代中国的商业经济，选自人民版必修2。本节课主要内容包括：

1.商业经济的发展历程，包括先秦时期的商业活动、秦汉至唐宋时期的商业繁荣以及明清时期的商业发展。

2.商业经济的特点，如货币经济的发展、市场体系的形成、商业组织和商业道德的演变等。

3.商业经济对社会经济的影响，包括对农业、手工业和城市化的推动作用，以及对社会阶层和生活方式的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史思维素养：培养学生运用历史思维分析古代中国商业经济发展脉络，理解商业经济变迁对历史进程的影响。

2.历史价值观素养：引导学生正确评价古代中国商业经济的地位和作用，形成对传统文化中商业道德的认识。

3.历史信息素养：训练学生从史料中提取有效信息，培养其独立分析和概括历史现象的能力。

4.历史实践素养：通过探究活动，提升学生运用历史知识解决实际问题的能力，培养其创新意识和团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：古代中国商业经济的发展历程及其特点。

难点：古代商业经济对当时社会经济发展的影响及其内在联系。

解决办法：

1.对于重点，通过制作时间线索图，梳理古代中国商业经济的发展脉络，使学生能够直观地理解商业经济的演变过程。同时，结合具体的历史案例，如“丝绸之路”的形成，帮助学生深入理解商业经济的特点。

2.对于难点，采用问题驱动的教学方法，设计一系列问题引导学生主动探索商业经济与社会经济发展的关系。例如，讨论商业经济的发展如何促进城市兴起、农业和手工业的发展，以及如何影响社会阶层结构。

3.引导学生通过小组合作，分析不同时期商业经济发展的背景和条件，以及这些条件如何影响商业活动的特点，从而突破对商业经济内在联系的理解。

4.最后，通过课后阅读和讨论，加深学生对古代中国商业经济的认识，巩固课堂所学，解决重点难点的理解问题。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板

-软件资源：历史教学课件、电子教案

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史学科网站、数字图书馆

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、历史地图

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括本节课重点内容概述、预习思考题和参考资料。

-设计预习问题：围绕古代中国商业经济的发展特点，设计问题如“列举先秦时期商业活动的特点”、“分析秦汉至唐宋时期商业繁荣的原因”。

-监控预习进度：通过平台反馈功能，检查学生预习笔记和问题回答，及时了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读相关资料，形成对商业经济发展脉络的基本认识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，结合资料进行思考，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的有效共享和预习进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代商业活动的图片或视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解古代中国商业经济的发展历程和特点，如货币经济的发展、市场体系的形成。

-组织课堂活动：设计小组讨论，讨论古代商业经济对社会经济的影响，如何推动城市化进程。

-解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答，如商业发展对农业的影响。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过实例分析商业经济的作用。

-提问与讨论：学生针对课堂内容提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代中国商业经济的发展历程和特点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析商业经济的影响。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古代中国商业经济的知识点，掌握分析历史现象的方法。

-培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与古代中国商业经济相关的作业，如撰写小论文、制作思维导图。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批