第六单元 课题1 碳单质的多样性（第1、2课时） 教案 2024-2025学年人教版九年级化学上册.docxVIP

2024年

课题1碳单质的多样性

第1课时碳的单质

教学目标

知识目标

1.了解金刚石和石墨的物理性质及主要用途。

2.知道木炭和活性炭具有吸附性。

3.知道不同元素可以组成不同的物质,同一种元素也可以组成不同的物质。

能力目标

1.通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式及空间结构的分析,知道物质的结构、性质和用途之间的相互关系。

2.通过木炭(或活性炭)吸附作用演示实验的探究,让学生知道对比实验是研究问题的常用方法。

素养目标

通过对碳的不同单质具有不同用途的探究,树立物质的性质决定其用途的观点。

教学重难点

教学重点

金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析。

教学难点

金刚石、石墨和C60的物理性质存在差异的原因。

教学过程

一、导入新课

你们一定见过普通的铅笔,又或许见过名贵的钻石,但你们知道铅笔芯和钻石其实是“一家人”吗?化学世界就是这么神奇!

二、推进新课

1.金刚石

[提出问题]通过前面的学习,我们知道不同的元素可以组成不同的物质,如氧气是由氧元素组成的,氢气是由氢元素组成的,那么,同种元素可以组成不同的物质吗?

[过渡]金刚石、石墨和C60是庞大的碳家族成员,均是由碳元素组成的单质。

[投影展示]

[归纳总结]纯净的金刚石是无色透明的固体。金刚石是天然存在的最硬的物质,故其可用来裁玻璃、切割大理石、加工坚硬的金属等。

2.石墨

[过渡]和金刚石相比,同样由碳元素组成的石墨的外表要暗淡许多。阅读教材第129页石墨的相关内容,归纳出石墨的相关性质。

[归纳总结]石墨是一种灰黑色、有金属光泽的固体,质软,有滑腻感,熔点高,有优良的导电性能。

[演示]用导线将一根6B铅笔的铅笔芯、电池和灯泡连接,接通电源后,观察灯泡是否发光。

[提出问题]灯泡为什么会发光?

[归纳总结]石墨具有良好的导电性。

[讨论交流]列举出生活中利用石墨导电性的一些实例。

[投影展示]石墨的用途。

[提出问题]木炭、活性炭、焦炭、炭黑等物质的主要成分也是碳单质,它们的结构与石墨类似,它们都具有哪些主要性质呢?

[演示实验]实验6-1,观察实验现象并分析。

[归纳总结]

现象

水的颜色逐渐变浅,最终褪为无色

分析

木炭(或活性炭)具有疏松多孔的结构,因而具有吸附性,吸附了水中的色素,导致水的颜色逐渐变浅直至无色

[讨论交流]根据木炭(或活性炭)具有吸附性这一性质,你能推测出木炭(或活性炭)有哪些用途吗?

[归纳总结]木炭可用来吸附食品或工业产品里的色素,也可以吸附异味。活性炭的吸附作用比木炭强,主要用途如下:①用于防毒面具里的滤毒罐;②作冰箱的除味剂;③作制糖工业的脱色剂等。

3.C60

[过渡]随着科技的发展,新形态的碳单质逐渐被人们发现,其中发现较早的是C60。

[归纳总结]每个C60分子由60个碳原子构成,形似足球,又被称为足球烯。

[提出问题]金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质,但它们的物理性质却存在很大的差异,这是为什么呢?

[投影展示]金刚石、石墨和C60的微观结构模型。

[归纳总结]金刚石、石墨和C60的物理性质存在很大差异的原因是碳原子的排列方式不同。

[讨论交流]结合金刚石、石墨、木炭、活性炭及C60的性质和用途,讨论物质的性质与用途之间的关系。

[归纳总结]物质的结构性质用途。

板书设计

第六单元碳和碳的氧化物

课题1碳单质的多样性

第1课时碳的单质

一、金刚石、石墨、C60

碳单质金刚石

二、其他碳单质

木炭和活性炭具有疏松多孔的结构,具有吸附性。

教学反思

本节课从学生熟悉的事物入手,如铅笔芯中的石墨、电池中的碳棒、净水用的活性炭等,引出学生对相关物质的结构、性质与用途关系的探究,可谓水到渠成。教学过程中尊重学生的生活经验和认知水平,突出学生的主体地位。

第2课时碳单质的化学性质

教学目标

知识目标

知道碳单质的化学性质——稳定性、可燃性、还原性。

能力目标

1.通过实验事实理解碳单质的活泼性和稳定性都是相对的。

2.通过演示实验,学会对实验现象进行分析、归纳和总结。

素养目标

通过对碳单质化学性质的探究和逻辑推理,帮助学生建立崇尚科学的观念,树立辩证唯物主义观点。

教学重难点

教学重点

碳单质的化学性质。

教学难点

碳单质的还原性及还原反应。

教学过程

一、导入新课

为什么古代的作品历经几百年甚至上千年依然笔锋清晰,《清明上河图》保存到现在仍色泽鲜艳而不褪色呢?

二、推进新课

[过渡]古代字画(用炭黑等制成的墨书写或绘制)保存至今,纸或布都已经开始腐烂或破损,但墨色依然不变,是因为常温下碳单质的化学性质不活泼,即使受日光照射或与空气、水分接触,都不容易变化。

[提出问题]为什么碳单质在常温下化学性质不活泼呢?

[投影展示]碳原子的结