2023七年级地理上册 第四章 世界的气候第四节 世界主要气候类型说课稿 新人教版.docxVIP

2023七年级地理上册第四章世界的气候第四节世界主要气候类型说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023七年级地理上册第四章世界的气候第四节《世界主要气候类型》。本节课将介绍热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、温带季风气候、地中海气候等世界主要气候类型的特点、分布及其对人类活动的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习基于学生对气候基本概念、气候要素及气候特征的理解，与第三章《气候的要素》和第一节《气候的分布》紧密相连。学生将通过本节课的学习，对气候类型有更深入的认识，为后续学习气候对人类活动的影响以及如何适应和利用气候资源打下基础。

二、核心素养目标

培养学生的人地协调观、综合思维和地理实践力。通过学习世界主要气候类型的特点和分布，学生能够理解气候对人类活动的影响，形成保护环境的意识；能够运用综合思维分析不同气候类型下的地理环境差异，提高解决实际问题的能力；通过实地观察和调查，增强地理实践力，为未来的学习和生活打下坚实的地理素养基础。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握不同气候类型的特点及其分布规律。

难点：理解气候类型之间的差异及其对人类活动的影响。

解决办法：

1.利用多媒体课件展示不同气候类型的分布图和特征案例，增强直观性，帮助学生形象理解。

2.通过对比分析，让学生找出各气候类型的共性与差异，加深记忆。

3.引导学生参与课堂讨论，结合实际生活中的例子，探讨气候对人类活动的影响。

4.设计课堂练习和课后作业，巩固学生对气候类型特点的理解和记忆。

5.针对难点，采用案例教学法，讲解具体气候类型对特定地区人类活动的影响，帮助学生形成深刻印象。

四、教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、白板、多媒体教学软件

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：地理教学PPT、气候类型分布图、相关视频资料

4.教学手段：案例教学、小组讨论、课堂练习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生已知的气候现象引入，如“为什么有的地方常年高温多雨，而有的地方则干燥寒冷？”激发学生的好奇心和求知欲，自然过渡到本节课的主题——世界主要气候类型。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍气候类型的基本概念和分类标准，然后逐一讲解热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、温带季风气候、地中海气候等世界主要气候类型的特点和分布规律。通过展示相关地图和案例，让学生直观地了解不同气候类型的环境特征。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个针对性的问题，让学生快速回答，以检验他们对课堂所学内容的理解和掌握程度。例如，询问某一气候类型的特征或分布地区，让学生现场作答。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调不同气候类型的特点和分布规律，以及它们对人类活动的影响。总结学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

布置一道作业题，要求学生结合课堂所学内容，选择一个气候类型，分析其特点、分布及对当地人类活动的影响。旨在巩固课堂所学，培养学生的综合思维能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：《世界气候类型详解》、《地理知识问答——气候篇》等专业书籍。

-拓展视频：BBC纪录片《地球脉动》中关于不同气候类型的片段。

-拓展地图：世界气候分布图、中国气候分布图等。

-拓展案例：世界各地因气候特点而产生的独特文化和生活方式介绍。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，加深对气候类型的理解和认识。例如，《世界气候类型详解》一书中详细介绍了各种气候类型的特点、成因和影响，有助于学生系统地掌握知识。

-观看BBC纪录片《地球脉动》的相关片段，通过视觉冲击和生动的实例，让学生更加直观地感受不同气候类型下的生态环境和生物多样性。

-利用世界气候分布图和中国气候分布图，让学生自行查找和比较不同气候类型的分布规律，培养他们的地图阅读能力和地理信息素养。

-探访当地气象站或相关机构，了解实际气象观测和数据收集的过程，增强学生的实践操作能力。

-鼓励学生关注气候变化对当地生态环境和人类活动的影响，通过调查和研究，撰写小论文或报告，提高他们的综合分析能力。

-介绍世界各地因气候特点而产生的独特文化和生活方式，如沙漠地区的节水建筑、热带雨林地区的原住民生活方式等，激发学生对多元文化的兴趣和尊重。

-组织课堂讨论或小组活动，让学生分享自己了解到的气候知识，以及气候变化对当地和全球的影响，促进交流和思维碰撞。

-定期举办气候变化主题的讲座或研讨会，邀请专业人士或学者分享必威体育精装版的研究成果和观点，拓宽学生的知识视野。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入新课时