部编版二年级语文上册第11课《葡萄沟》精品课件.pptx

;是不是很诱人，同学们的口水流下来了吗？;今天老师带你去参观我国最盛产葡萄的地方，那里的葡萄干也是非常有名的，你们想去看看吗？;认识17个生字，读准多音字“好、干、分”，会写10个字，会写“水果、月份”等词语。

正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。

联系上下文理解“五光十色”等词语的意思，能够将句子说具体说完整。

能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。;听范读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求：

圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;沟;沟;份;搭;好;收;市;留;利;味;钉;份;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;水果;;;;热情;流动;成熟：植物的果实等完全长成。;1.想一想，课文主要写了什么？

2.“葡萄沟”里有什么水果呢？;朗读本课时，要用喜悦、欢快、赞美的语气来读,读出对葡萄沟的喜爱之情。;1.想一想，课文主要写了什么？;2.“葡萄沟”里有什么水果呢？;1.给下列加点的多音字选择正确的读音，打“√”。

种葡萄（zhǒnɡzhònɡ）葡萄干（ɡànɡān）

好客（hǎohào）水分（fènfēn）

2.按要求写词语。

（1）找出课文中表示水果名称的词：。

。

（2）找出课文中表示颜色的词：。

。;3.照样子，写句子。

收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制

成葡萄干。

有的，有的。;1.说一说通过这节课的学习，你掌握了哪些生字的书写和哪些多音字。

2.学生练习朗读《葡萄沟》，画出自己喜欢的句子。;葡萄沟;;通过上节课的学习，我们知道葡萄沟盛产水果，特别是葡萄，新鲜又美味。这节课我们继续跟随作者的脚步，走进葡萄沟，看看这是一个怎样的好地方。;自由读第1自然段，想一想：葡萄沟在哪里？葡萄沟盛产哪些水果？;五月的桑葚;六月的杏子;六月的无花果;七月份葡萄;读第2自然段，说一说葡萄沟的葡萄树有什么特点？;葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色??凉棚。;画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？;葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。;文中有个词概括了葡萄的颜色之多，谁找到了？;红的;公园里开满了鲜花，有红的、黄的、白的、粉的、淡紫的，好看极了。;要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。;自由读第三自然段，这么多的葡萄收获后都会到哪里去？葡萄干又是怎样制作的？;晾房修在山坡上，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。;晾房;运到;用这么简便的方法做出的葡萄干有什么特点呢？;葡萄沟真是个好地方。;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;为什么说葡萄沟是个好地方？;课文通过介绍葡萄沟出产葡萄的情况以及葡萄干的制法，说明了葡萄沟真是个好地方，表达了作者对葡萄沟的之情。;;;我喜欢葡萄沟。因为这里出产水果，尤其是各种各样的葡萄，而且这里的人们非常热情好客。;;;;藤儿青青，;;我会排序;第1课时;学习目标;听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！;沟;沟;fèn;书写提示：左窄右宽，顶部和底部左右大致平齐。“分”上部撇捺伸展盖住下部，“刀”字方正。;pō;书写提示：“土”窄“皮”宽，顶部“土”低，底部“皮”低。“土”末笔横变提；“皮”竖撇伸向“土”下，“又”捺脚略低于撇尖。;zhī;书写提示：左窄右宽。右部竖起笔稍高，捺画舒展。;qǐ;书写提示：“走”从左、下包围“己”，顶部“走”高“己”低；被包围部分宜收缩，“走”捺长，托住“己”。;kè;书写提示：“宀”扁、窄，“各”大、宽。“宀”首点在竖中线上端；“各”横撇和捺舒展，盖住“口”，“口”居竖中线偏左。;lǎo;书写提示：第三笔横要长，第四笔撇宜斜；“匕”不宜过大。;shōu;;chéng;书写提示：“土”窄“成”宽，顶部“土”低，底部“成”低。“土”起笔在横中线上；“成”首横在横中线上方。;shì;书写提示：上扁下长，“亠”的点在竖中线上端；“巾”末笔上接横笔，写在竖中线上。;lì;书写提示：左宽右窄，顶部“禾”略低，底部“刂”略低。“禾”横笔在横中线上方，收笔在竖中线上；“刂”两笔在右半格。;客;;课文解读