部编版二年级语文上册第11课《葡萄沟》精品课件.pptx

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;是不是很诱人,同学们的口水流下来了吗?;今天老师带你去参观我国最盛产葡萄的地方,那里的葡萄干也是非常有名的,你们想去看看吗?;认识17个生字,读准多音字“好、干、分”,会写10个字,会写“水果、月份”等词语。

正确、流利地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情,产生对葡萄沟的向往之情。

联系上下文理解“五光十色”等词语的意思,能够将句子说具体说完整。

能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。;听范读;用自己喜欢的方式自由读课文,要求:

圈出文中的生字新词,注意读准字音,读通句子,遇到读不顺的地方可以多读几遍。;沟;沟;份;搭;好;收;市;留;利;味;钉;份;组词:;组词:;组词:;组词:;组词:;组词:;组词:;组词:;组词:;组词:;水果;;;;热情;流动;成熟:植物的果实等完全长成。;1.想一想,课文主要写了什么?

2.“葡萄沟”里有什么水果呢?;朗读本课时,要用喜悦、欢快、赞美的语气来读,读出对葡萄沟的喜爱之情。;1.想一想,课文主要写了什么?;2.“葡萄沟”里有什么水果呢?;1.给下列加点的多音字选择正确的读音,打“√”。

种葡萄(zhǒnɡzhònɡ)葡萄干(ɡànɡān)

好客(hǎohào)水分(fènfēn)

2.按要求写词语。

(1)找出课文中表示水果名称的词:。

(2)找出课文中表示颜色的词:。

。;3.照样子,写句子。

收下来的葡萄有的运到城市去,有的运到阴房里制

成葡萄干。

有的,有的。;1.说一说通过这节课的学习,你掌握了哪些生字的书写和哪些多音字。

2.学生练习朗读《葡萄沟》,画出自己喜欢的句子。;葡萄沟;;通过上节课的学习,我们知道葡萄沟盛产水果,特别是葡萄,新鲜又美味。这节课我们继续跟随作者的脚步,走进葡萄沟,看看这是一个怎样的好地方。;自由读第1自然段,想一想:葡萄沟在哪里?葡萄沟盛产哪些水果?;五月的桑葚;六月的杏子;六月的无花果;七月份葡萄;读第2自然段,说一说葡萄沟的葡萄树有什么特点?;葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色??凉棚。;画线句子运用了什么修辞手法?有什么作用?;葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。;文中有个词概括了葡萄的颜色之多,谁找到了?;红的;公园里开满了鲜花,有红的、黄的、白的、粉的、淡紫的,好看极了。;要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。;自由读第三自然段,这么多的葡萄收获后都会到哪里去?葡萄干又是怎样制作的?;晾房修在山坡上,四壁留着许多小孔,里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上,利用流动的热空气,让水分蒸发掉,就成了葡萄干。;晾房;运到;用这么简便的方法做出的葡萄干有什么特点呢?;葡萄沟真是个好地方。;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解,接下来请同学们开启你的智慧之门,探究以下问题。;为什么说葡萄沟是个好地方?;课文通过介绍葡萄沟出产葡萄的情况以及葡萄干的制法,说明了葡萄沟真是个好地方,表达了作者对葡萄沟的之情。;;;我喜欢葡萄沟。因为这里出产水果,尤其是各种各样的葡萄,而且这里的人们非常热情好客。;;;;藤儿青青,;;我会排序;第1课时;学习目标;听朗读,然后自己试着读一读,注意读准字音,将会写字做上标记!;沟;沟;fèn;书写提示:左窄右宽,顶部和底部左右大致平齐。“分”上部撇捺伸展盖住下部,“刀”字方正。;pō;书写提示:“土”窄“皮”宽,顶部“土”低,底部“皮”低。“土”末笔横变提;“皮”竖撇伸向“土”下,“又”捺脚略低于撇尖。;zhī;书写提示:左窄右宽。右部竖起笔稍高,捺画舒展。;qǐ;书写提示:“走”从左、下包围“己”,顶部“走”高“己”低;被包围部分宜收缩,“走”捺长,托住“己”。;kè;书写提示:“宀”扁、窄,“各”大、宽。“宀”首点在竖中线上端;“各”横撇和捺舒展,盖住“口”,“口”居竖中线偏左。;lǎo;书写提示:第三笔横要长,第四笔撇宜斜;“匕”不宜过大。;shōu;;chéng;书写提示:“土”窄“成”宽,顶部“土”低,底部“成”低。“土”起笔在横中线上;“成”首横在横中线上方。;shì;书写提示:上扁下长,“亠”的点在竖中线上端;“巾”末笔上接横笔,写在竖中线上。;lì;书写提示:左宽右窄,顶部“禾”略低,底部“刂”略低。“禾”横笔在横中线上方,收笔在竖中线上;“刂”两笔在右半格。;客;;课文解读

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