2023七年级英语下册 Module 8 Story time Unit 2 Goldilocks hurried out of the house第4课时说课稿 (新版)外研版.docxVIP
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2023七年级英语下册Module8StorytimeUnit2Goldilockshurriedoutofthehouse第4课时说课稿(新版)外研版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《2023七年级英语下册Module8StorytimeUnit2Goldilockshurriedoutofthehouse》
2.教学年级和班级:七年级(2)班
3.授课时间:2023年5月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是理解和掌握故事《Goldilockshurriedoutofthehouse》的主要情节和生词短语。具体包括:
-掌握故事中的关键词汇,如“porridge”(粥)、“chair”(椅子)、“bed”(床)等。
-学习并运用描述动作的动词短语,如“hurriedout”(匆匆出去)、“ateup”(吃光)等。
-理解并运用一般过去时态,描述故事中的事件。
-通过故事学习,提高学生的阅读理解能力和文化意识。
2.教学难点
本节课的难点主要包括:
-一般过去时态的正确使用。学生可能会混淆过去时态和现在时态,需要通过实例练习来加强理解,如让学生用过去时态复述故事中的某个场景。
-对生词短语的记忆和应用。学生可能难以记住新词汇,可以通过情景模拟、角色扮演等活动,让学生在实际语境中使用新词汇,如让学生模拟Goldilocks吃粥的情景。
-故事情节的推理和分析。学生可能难以理解Goldilocks为什么会感到害怕并匆匆离开,需要教师引导学生通过细节推理,如讨论Goldilocks在故事中的感受和行为动机。
教学方法与策略
1.教学方法:本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法,以讲授故事内容为主线,穿插讨论环节以增强学生的理解力和参与度。
2.教学活动:设计角色扮演活动,让学生分别扮演Goldilocks和三只熊,通过模拟故事情节来加深对故事的理解;此外,安排小组讨论活动,让学生分享对故事中不同角色的看法和感受。
3.教学媒体:使用PPT展示故事图片和关键词汇,同时播放故事音频,帮助学生更好地理解故事情境和语音节奏。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《Goldilockshurriedoutofthehouse》故事情节的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们有没有听说过Goldilocks的故事?她为什么会匆匆离开那座房子呢?”
-展示一些关于Goldilocks和三只熊的图片,让学生初步感受故事中的人物和情境。
-简短介绍故事的基本框架,为接下来的学习打下基础。
2.故事基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《Goldilockshurriedoutofthehouse》的故事背景、人物和基本情节。
过程:
-讲解故事中的人物角色,包括Goldilocks和三只熊的特点和关系。
-详细介绍故事发生的地点和情境,使用PPT展示相关的图片。
-通过故事的开头,让学生预测接下来可能会发生的事情。
3.故事情节分析(20分钟)
目标:通过具体故事情节,让学生深入了解《Goldilockshurriedoutofthehouse》的细节和深层含义。
过程:
-分析故事中的关键事件,如Goldilocks如何进入房子,如何尝试三只熊的食物、椅子和床。
-讨论Goldilocks的行为对三只熊的影响,以及三只熊对Goldilocks的反应。
-引导学生思考Goldilocks为什么会感到害怕,并最终匆匆离开房子。
-小组讨论:让学生分组讨论故事中的道德教训,以及如何在现实生活中应用这些教训。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和对故事情节的深入理解。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择故事中的一个场景进行深入讨论。
-小组内讨论该场景的情感冲突和角色动机。
-每组准备简短的角色扮演,展示他们对故事情节的理解。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《Goldilockshurriedoutofthehouse》故事的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示角色扮演,包括场景的重现和角色的对话。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的表演,提出进一步的理解和建议。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调《Goldilockshurriedoutofthehouse》故事的重要性和意义。
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