《健康心灵 美丽人生——大学生心理健康教育》教案 第13课 大学生网络心理健康.doc

PAGE1

PAGE1

PAGE2

PAGE2

课题

绿色网络，绿色心情——大学生网络心理健康

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

（1）了解网络的起源和发展现状

（2）了解网络心理障碍的含义，以及大学生常见的网络心理障碍

（3）了解网络成瘾的定义、危害和类型

（4）掌握培养健康网络心理的方法

素质目标：

引导学生自觉养成健康合理的网络心理，帮助学生积极乐观地面对网络心理障碍；培养学生调适网络心理障碍的能力，使学生能够有针对性地调节网络成瘾的问题，从而摆脱网络成瘾造成的危害，成为社会主义四有新人，为社会主义建设做出应有的贡献

教学重难点

教学重点：大学生常见的网络心理障碍，网络成瘾的定义、危害和类型

教学难点：健康网络心理的培养

教学方法

讲授法、案例分析法、问答法、讨论法、游戏法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第一节课：课前任务→考勤（2min）→互动导入（10min）→头脑风暴（10min）→传授新知（13min）→探索活动（10min）

第二节课：传授新知（30min）→心理训练（10min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）→教学反思

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件进行课前预习，阅读“故事悦读”的案例（详见教材）

【学生】阅读案例，熟悉教材

通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望

考勤

（2min）

【教师】清点上课人数，记录好考勤

【学生】班干部报请假人员及原因

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

互动导入

（10min）

【教师】组织学生在表格（详见教材）中填写上网做的事情及其所花费的时间，并以举手或点名形式，指定学生上台分享

【学生】填写表格，然后与同学分享所花时间是否有意义，是否懊悔所花费的时间

通过互动活动，提高学生的学习兴趣

头脑风暴

（10min）

【教师】组织学生以小组为单位讨论下问题：

（1）网络对我们的影响有哪些？

（2）怎样看待大学生上网时出现的问题？

（3）如何提高网络利用率？

【学生】小组成员讨论问题，由组长上台分享讨论结果

【教师】对学生的发言进行评价，然后引入今天的课题并在黑板上板书：绿色网络，绿色心情——大学生网络心理健康

通过头脑风暴活动，引导学生思考如何正确使用网络

传授新知

（13min）

【教师】讲解网络对当代大学生的影响

一、当代大学生上网情况

二、网络带来的积极影响

（一）发展自我意识

（二）扩大人际交往范围

（三）拓宽视野

【教师】讲解大学生常见的网络心理障碍

一、网络心理障碍的含义

网络心理障碍是指因上网过度而引发的心理疾病。上网过度常常表现为某种缺乏节制的上网行为。

二、常见网络心理障碍

（一）网络沉迷

（二）网络孤独

（三）网络自我迷失

【老师】讲述案例《大学生热衷网上结婚离婚“网游婚姻”当不得真》（详见教材），帮助学生了解网络的不良影响

【学生】聆听、思考、理解、记忆

通过理论讲解，以及生动的故事分析，让学生了解网络对当代大学生的影响，以及大学生常见的网络心理障碍

探索活动

（10min）

【教师】对学生进行分组，每4～6人为一组，并指定一名组长，然后让学生以小组为单位讨论通过网络能够给生活带来的益处与弊端

【学生】小组成员进行讨论，并由组长将讨论结果以书面形式交给教师

【教师】选取典型的讨论结果进行分析、评价

【学生】聆听、思考

通过探索活动，使学生更加深入地认识到网络对生活的影响

第二节课

传授新知

（30min）

【教师】讲解网络成瘾的定义、危害和类型

一、网络成瘾的概念

网络成瘾是指在无成瘾物质作用下对互联网使用冲动的失控行为，表现为过度使用互联网后导致较明显的学业、职业和社会功能的损伤。诊断网络成瘾疾病，时间标准是一个重要因素，一般情况下相关行为至少持续12个月才能确诊。

【老师】讲述《网络成瘾临床诊断标准》（详见教材），帮助学生了解网络成瘾

二、相关争论

三、网络成瘾的危害

（一）生理危害

（二）心理危害

（三）社会和家庭危害

四、网络成瘾的类型

（一）网络游戏成瘾

【多媒体】播放《网游你上瘾了吗？》视频，讲述案例《湖北大学生四个通宵玩网游不幸猝死》（详见教材），加深学生对网络游戏成瘾的认识

（二）网络交际成瘾

（三）网络色情成瘾

【教师】讲解大学生健康网络心理的培育

一、正确看待网络

（一）上网是一种正常的活动

（二）明确上网需求

【讨论】上网时你最喜欢做的事情有哪些？你期望从这些活动中获得什么？

二、加强自我管理

（一）培养兴趣，丰富课余生活

（二）培养自己与人交流的能力和技巧

（三）善于利用各种方法控制上网时