【大单元】统编版语文二年级下册4《邓小平爷爷植树》第1课时 教学设计.docx

二年级上册《邓小平爷爷植树》第一课时教学设计

学习目标定位

课标

分析

【第一学段目标】

【识字与写字】

1.?喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2.?掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

3.?学习独立识字。

【阅读与鉴赏】

1.?喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.?借助读物中的图画阅读。展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

3.?尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。养成爱护图书的习惯。

【表达与交流】

1.?学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。

2.?与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。

3.?对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

【梳理与探究】

1.?观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。

2.?观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。

【第一学段学业质量标准】

【识字与写字】

留心公共场所等真实社会场景中的文字，尝试认识标牌、图示、简单的说明性文字中的常用汉宇，借助汉语拼音认读汉字，借助学过的偏旁部首推测字音字义，愿意向他人说出自己的猜想；遇到不认识的宇，主动向他人请教。在学习与生活中，累计认识?1600?个左右常用汉字，能正确书写?800个左右常用汉字。喜欢识字，有意识地梳理在日常生活中学习的汉字、词语，并尝试进行分类；愿意整理自己的学习成果，并向他人展示。

【阅读与鉴赏】

喜欢阅读图画书、儿歌、童话、寓言等，在阅读过程中能根据提示提取文本的显性信息，通过关键词向说出事物的特点，作简单推测，能借助关键词向复达自己读过的故事或其他内容，尝试对阅读内容提出问题；愿意向他人讲达读过的救事，乐于向他人展示自己的作品，喜欢积累优美的词句，并尝试在口头和书面表达中运用。

【表达与交流】

与人讨论交流，注意倾听，主动用礼貌用语回应：乐于表达自己的想法，遵守规则，主动合作，积极参与讨论，把自己的想法说清楚。看图说话，能描达一幅图画的主要内容，说出多幅图画之间的内容关联。留心观察周围事物，对写话有兴趣。

【梳理与探究】

愿意为他人朗读自己喜欢的语段，朗读时能使用普通话，注意发音；注意用语气、语调和节奏表现对文本的理解和感受；愿意和同学交流朗读体验，能简单评价他人的朗读。喜欢读古诗，能熟读成诵；喜欢阅读故事，并与他人讨论。喜欢在学校、社区组织的朗诵会、故事会、课本剧表演等活动中展示。参加文学体验活动，能表达自己的体验、感受和发现，愿意用文字、图画等方式记录见闻、想法。

教材

分析

一、文本位置：

《邓小平爷爷植树》是部编版小学语文二年级下册第一单元的第四篇课文。本单元围绕“春天”这个主题，课文题材各异，有古诗，有散文，还有童话故事。表现了春天里的美景和人们的活动，尽显春天的美好。本单元的学习重点是“朗读课文，注意语气和重音”。

二、教学内容分析：

1.识字写字：认识“邓、坛”等14个生字，积累“碧空如洗、万里无云”等词语。读“龄”时，教师可提示，一股含偏旁“令”的字大多读后取音，如“玲、领、婴、岭”；含“今”的大多读前音，如“含、吟、琴、念”。在古时人们通过牙齿来看年龄的大小，所以“龄”的形旁是“齿”。会写“邓、植”等8个生字，其中“植、格、注、满、休、”这5个字是左窄右宽,“引”左宽右窄；“邓”左右等宽。教学时，引导学生观察这7个字，结合它们的占格比例，帮助学生发现书写特点，再选一两个字范写，迁移练写其他生字。

2、阅读：课文主要介绍了1987年邓小平爷爷在北京天坛公园植树的场景，描述了\t///_blank邓小平爷爷在植树过程中严肃认真的态度和一丝不苟的精神，同时传达了植树绿化的重要意义和保护环境的意识。

本课语言平实、简洁，教学时要指导学生正确流利地朗读课文，重点抓住邓小平爷爷植树过程中的一举一动，体会他植树时的严肃认真和一丝不苟。朗读本文的整体基调应该是平实自然、清新舒展的。

第2、3自然段是本文的重点段落，第2自然段中，这一天，碧空如洗，万里无云”描绘了春日里阳光明媚的美好景致，这正是植树的好时光，不禁让人心情愉悦。朗读这一句要调动学生生活积累，引导学生边读边想象画面，朗读的节奏应稍快，表现愉悦心情，这也为本段的阴读定下基调。后两句话，可通过“兴致勃勃”一词，引导学生体会邓小平爷爷虽然已是八十三岁的高龄，但植树时情绪高涨，朗读时语调稍高，情绪饱满。

第3自然段通过连续的动作描写，展现了邓小平爷爷植树的场景。朗读时教师要引导学生关注邓小平爷爷的动作，如“精心地挑