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三上第八单元《灰雀》评课稿

1、坚持学习，提高个人素养

???千人千面，每个教师都有自己的人风格。我们的高老师就特别爱笑，爱笑的她总能发挥自己的优势，用笑容开启课堂，瞬间拉近与孩子间的距离。高老师声音动听，语调抑扬顿挫，所以她总会强调孩子们的朗读。高老师还有个教学习惯，她非常善于总结方法，在本次课堂上渗透“默读方法——画一画、停一停、问一问”，帮助孩子提升自主学习的能力。

2、精益求精，严肃教学态度

???优秀的课堂都是经过不断地打磨，优秀的人也大多有着精益求精的品质。在展示课前，高老师为帮助学生理解“婉转”一词而设计的音频出现了卡顿，她前前后后花了一个小时来解决问题，最终在课堂上让孩子听到了“婉转”的鸟鸣。这样认真的教学态度才能呈现出语文用词的精准，声音与语言表达同步的美，也在无形之中渗透了语文核心素养。

3、创设情境，深耕课标理念

???新课标要求语文课堂要立足语文核心素养，创设“真实”的情境。高婷老师《灰雀》一课就根据“与名人对话，汲美德力量”单元任务设计了本课单篇教学，课堂上按照“读、查、揣摩、赞”的顺序创设实践活动。第一环节随文识字，高老师通过图片、音频理解“胸脯、婉转”，用换字不换意思的方法学习“惹人喜爱”，接着聚焦“爱”一字，抓关键词体会“列宁对灰雀的爱”，顺势借时间词梳理了课文的主要内容，教师用语简洁，教学设计紧密；第二环节创设情境，质疑情节创设迷案查证情境吸引学生注意力，在解密的过程中指导默读的方法；第三环节体会语言，抓住提示语和人物对话揣摩人物内心，同时渗透了默读方法；第四环节赞品德，此类课文结尾必然要学习人物品德，高老师先带领学生体会人物特点，接着设计与人物对话的形式赞美品德。整个教学设计环环相扣，将对新课标的理解融入到具体的教学实践当中。

???“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬新”，反思是开始，将所思落实在课堂是关键。本次学习将成为我以后前进的方向，努力改正自己的不足，成为一名更好的老师。