2024年秋新人教版1年级上册数学教学课件 6 11~20各数的认识 第3课时 10加几、十几加几与相应的减法.pptx

人教版数学一年级（上）11——20各数的认识第3课时10加几、十几加几与相应的减法6

1.加深对11——20各数的认识，能够计算容易的10加几、十几加几及相应的减法，初步了解加、减法算式各部分的名称。2.通过动手操作、自主探索等方式，经历计算10加几、十几加几及相应减法的过程，能根据图意列出三道算式，并计算出结果。3.在操作、探索、交流活动中感受学习数学的乐趣，体会数学的价值。学习目标

【重点】根据一幅图写出三道算式，并能正确计算。【难点】理解10加几、十几加几及相应的减法的算理。

课堂导入看图列式。+=-=-=641010641046

连一连，说一说。1个十和9个一3个一和1个十1个十和5个一2个十1个十和1个一1个十和6个一191615131120

新知探究你能看图列出算式吗？10+3=？13-10=？13-3=？4

？十位个位13可以在计数器上拨一拨！1310+3=十加几就是十几。

13－3＝13－10＝10＋3＝13？？103上面的计算对吗？你是怎样算的？想一想

让我们也在计数器上拨一拨吧！13?3=1013?10=3十位个位十位个位你还有别的计算方法吗？十几减几得10；十几减10得几。

131111＋2＝13－2＝在加法算式和减法算式中，各部分都有自己的名称，你知道吗？5

131111＋2＝13－2＝………加数加数和………被减数减数差5

10＋3=1313－10=3加数加数和被减数减数差你能说出下面两个算式各部分的名称吗？

课堂练习1.教材第78页“做一做”11?=10+1=111011?=1110+=16610?=10616?=61016我发现：10加几就是十几，十几减几就是10，十几减10就是几。

2.=（颗）13+316教材第78页“做一做”?颗13颗

=（支）17-512教材第78页“做一做”?支17支

3.10+4=1411+4=1513+5=1814?10=415?4=1118?5=13教材第78页“做一做”说说你是怎样计算的。

4.找朋友。1216571010+217-106+1014-415-10

5.想一想，填一填。(1)算式11+8=19中，11和8都是()，19是()。(2)算式16-6=10中，被减数是()，减数是()，差是()。(3)14与2的和是()；18与8的差是()。加数和166101610

6.在○里填上“＞”“＜”或“=”。10+7○1613+2○1714-2○1315+3○1819-6○114+10○14＞＜＜=＞=你真棒！

课堂总结通过这节课的学习，你学会了什么？我学会了10加几、十几加几与相应的减法，我还知道加减法各部分的名称。我发现：10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

作业课件中的相关练习。0201课后练习十八第1-3题。课后作业

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞