2025年广东省中考生物总复习热门板块突破课件：板块七+生物学与社会·跨学科实践.pptxVIP

板块七生物学与社会·跨学科实践

生物学与社会·跨学科实践以生物学科内容为主，综合运用科学、技术、工程学和数学等科学的概念、方法和思想，设计方案并付诸实施，以寻求科学问题的答案或制造相关产品。这部分内容的学习突出实践性、探究性，强调要超越学科中心，加强学科之间的融通与互动，开展跨学科的主题学习、项目学习，提升综合运用各学科知识的能力。考点设置主要依托参观、调研、制作、实验形式，设计多主题、多层次（知识类、体验类、动手类、探究类）的情境。因此，备考过程中要关注时事热点，并积极参与到实践活动中来。

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1.下列探究实验，叙述正确的是()C?

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2.在探究光合作用和呼吸作用的实验中，对下列实验装置的解释不科学的是()A.甲装置：探究光合作用释放氧气，必须将装置放置在光下B.乙装置：验证植物光合作用产生淀粉，小烧杯内的温水将叶片中的叶绿素溶解C.丙装置：普利斯特利实验，蜡烛燃烧释放的二氧化碳被植物利用D.丁装置中蜡烛熄灭，证明萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气B

[解析]A.光合作用需要光作为能量来源，因此探究光合作用释放氧气的实验装置必须放置在光照条件下，A正确。B.叶绿素是光合作用中的关键色素，但通常不溶于水，但溶于酒精，所以小烧杯内应该装酒精，B错误。C.普利斯特利实验显示植物可以利用动物呼吸产生的二氧化碳，而蜡烛燃烧产生的二氧化碳可以被植物利用，C正确。D.萌发的种子在呼吸作用中消耗氧气，如果装置中的蜡烛熄灭，可能是因为氧气被消耗殆尽，这可以作为萌发种子进行呼吸作用的证据，D正确。故选B。

3.在问天实验舱的实验柜中，正在开展太空实验的“太空鱼缸”，是一个以斑马鱼和金鱼藻为研究对象的空间密闭水生生态系统，对该探究项目的相关叙述错误的是()BA.斑马鱼在“太空鱼缸”中出现背腹颠倒游泳、转圈等异常现象，说明环境影响生物B.影响斑马鱼生活的生物因素只有金鱼藻C.金鱼藻为斑马鱼生活提供氧气，斑马鱼为金鱼藻光合作用提供二氧化碳D.该太空密闭水生生态系统的自动调节能力相对较弱

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5.小龙学习了发酵技术后，在家尝试制作酸奶，在制作酸奶的过程中需要加入()DA.酵母菌 B.米曲霉 C.醋酸菌 D.乳酸菌?

6.下列栽培方式属于有性生殖的是()BA.蟹爪兰嫁接到仙人掌上萌发出新芽B.黄豆种子播种到土壤中收获黄豆C.马铃薯块茎掩埋在土里长成幼苗D.薄荷枝条插入土中长成新植株

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7.实验小组在校园温室大棚中开展了“探究栽培番茄所需的物理和化学条件”的活动。以下分析不合理的是()AA.大棚中有空气，无须考虑通风情况B.大棚中没有雨水，要设计灌溉的装置C.杂草会影响番茄生长，要清除杂草D.设计表格，记录番茄株高等信息

[解析]A.二氧化碳是光合作用的原料，当光合作用强度远远大于植物呼吸作用强度时，可能会因二氧化碳的浓度不高，影响番茄的光合作用速率，故需考虑通风情况，A错误。B.绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量。大棚中没有雨水，要设计灌溉的装置，B正确。C.杂草会与番茄竞争空间、养料等，因此，杂草会影响番茄生长，要清除杂草，C正确。D.实验小组，是要探究栽培番茄所需的物理和化学条件，故需设计表格，记录番茄株高等信息，进行分析，总结，D正确。故选A。

8.[2024·山东]在食品发酵跨学科实践活动中，如何自制可口的饮品，是同学们最喜欢的实践活动。在自主报名的基础上，老师将学生分成三个项目组：酸奶项目组、米酒项目组和葡萄酒项目组。根据所学知识回答问题。（1）项目实施：①项目原理。各项目组使用的菌种均在______条件下，将葡萄糖分解产生乳酸或酒精，乳酸项目组使用的菌种区别于其他两组菌种的生殖方式是__________。无氧分裂生殖

②制作流程及分析。A.制作培养基，三个项目分别使用牛奶、糯米和葡萄作为培养基材料;B.各项目组对设计的装置进行高温消毒并冷却；C.项目组各自将牛奶煮沸后冷却、糯米蒸熟后冷却、洗净晾干的葡萄榨成汁液后，分别放入甲、乙、丙装置内；D.甲装置加入适量酸奶并均匀搅拌；乙装置将糯米与酒曲均匀搅拌、压实，中间挖一个凹坑：丙装置加入酵母菌并均匀搅拌;

??为细菌和真菌生长繁殖提供营养物质为酵母菌的生长和繁殖提供充足的氧气细菌和真菌的生长繁殖需要适宜的温度

③结果及分析。（略）（2）反思与总结：①酸奶的制作可使用______的酸奶替代乳酸菌，更方便，味道更好。市售②乙、丙装置设置橡皮管排气口，可及时排出产生的气体，并方便检测气体成分，检测的方式是_____