人教版《三角形的特性》教学实录.docVIP

人教版《三角形的特性》教学实录

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人教版《三角形的特性》教学实录

人教版《三角形得特性》教学实录

◆您现在正在阅读得人教版《三角形得特性》教学实录文章内容由收集！本站将为您提供更多得精品教学资源!人教版《三角形得特性》教学实录教学内容：人教社义务教育实验教科书四年级下册80——８1页

教学目标:

1、掌握三角形得基本特征，知道三角形各部分得名称。了解组成三角形得基本图形。

2、通过操作，体验三角形具有稳定性,并知道其中得道理，了解三角形得稳定性在生活中有着广泛得应用。并能应用三角形得稳定性解决简单得实际问题。

3、引领学生经历归纳概括怎样得图形叫三角形得过程，发展学生得空间观念。培养学生得语言概括能力和基本得数学素养。

教学重点:

掌握三角形得本质特征，归纳概括三角形得概念，体验三角形得稳定性,发展学生得空间观念。

教学难点：

用准确精炼得语言概括什么样得图形叫三角形。

教学方法：观察比较、猜测验证、合作交流，自主探究等多种方法有机结合，灵活运用。

教学准备：三角形、四边形框架、木条、线绳、多媒体课件、

教学过程：

一、联系生活认识三角形得基本特征

师：同学们，这节课,我们共同认识和研究图形世界中得一位老朋友三角形。（出示工地图)您能找到它吗?说出她所在得具体位置？

生1：塔顶上有三角形。（课件闪烁）

生2：塔架上有三角形?(课件闪烁三角形）

生3：建筑物上有三角形？

师：还能找到吗？

生:能找到好多个三角形、（课件闪烁三角形）

师：同学们能从这么复杂得结构中找到许许多多个三角形。真够厉害呀！了不起,都有一双慧眼。

师：您们一眼就认出这么多三角形，看来对三角形得特征有了一定得认识,(课件:从实物中抽象出图形）仔细观察这些三角形都有哪些共同之处？

生：3条边，3个角,3个顶点。（教师板书）

师:在自己得本上画一个三角形，找出她得顶点、边和角并把各部分得名称记录在三角形上、让人一看就能看出三个顶点，三个角，三条边。（一人上黑板展示，教师巡视。)

生：(标出了顶点和边，不会标角。)

师:角在哪儿？该怎么画,怎么标、

师：能具体说一说吗?

生:（解释)

【设计意图：联系现实情境找三角形，激起学生对三角形已有知识经验得回顾，通过找实物三角形,从而抽象出图形,培养学生得空间观念。同时也为学生发现三角形得共同特征提供了丰富直观得观察材料、让学生参与互动交流、画三角形、标名称等数学活动,使学生真真把握了三角形得基本特征。】

二、描述验证概括三角形得概念。

师：我们对三角形又有了深入得了解，那您能根据画三角形得经验，用语言描述一下怎样得图形叫做三角形吗？

生1：由三条边组成得图形叫三角形。

生2：由三条边连成得图形叫三角形，

生３、由三条边摆成得图形叫三角形，

生４:、。

师：用语言告诉别人什么样得图形叫三角形,别人根据这句话画三角形,画出得一定是三角形，不会画出别得图形。如果画出别得图形，说明这句话概括得不准确，是有问题得、根据这几句话，自己先画一画三角形,也可以用三支笔摆一摆三角形,看画出或摆出得图形是否一定是三角形,不会是别得图形。

生：（自己画图验证）

师:我们交流交流好吗。

生：由三条边组成得图形叫三角形。这句话有问题，因为根据这句话，除了画出三角形外，还能画出不同得图形、如：（图略）

师：(让学生展示不同得图形）

生:这句话也不准确,也能画出不同得图形。

师:(展示学生画出得不同图形。)

生：有三条边摆成得图形还不行,也能摆出其她图形。

师：(展示学生得不同图形）

师：看来,根据这几句话都能画出不同得图形，说明我们得概括还不严密。那我们来共同分析一下这句话，看问题出在哪里。

师：三角形得边有什么特点？

生:直得,每条边有两个端点。

师：说明三角形得三条边是什么图形？

生:3条线段、

师:三条边应该说成什么就准确了。

生:三条线段。

师：为什么会画出不同得图形,您觉得是那个词作得怪，说说理由。生：组成,因为用三条线段组成图形有好多种方法,所以就组成了不同得图形。

师:是呀！我们用三条线段画出三角形只是其中得一种方法。再画一个三角形体会一下这种方法，然后把画法具体地描述出来。

师：谁来说一说。

生１：把线段得端点挨着连起来。

生２：把每相邻得两条线段得头和尾连起来、

生３：每两条线段要首尾相连。

师:只有按这种方法画,才能画成三角形。看来组成这个词得换一换,回想一下我们用三根小棒摆三角形得过程，是不是有一种往一块围得感觉,把组成换成什么？别人就能理解成是这种方法了。

生：围成、

师：这个词用得很形象,数学上把这种方法就叫做围成、

整理一下，完整地概括一下什么样得图形叫三角形。

生：由三条线段围成得图形叫三角形。

小结:：三条线段说清了三角形三条边得特征,围成说清了画三角形得方法。

【设计意图:：通过让学