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二年级数学教案找规律
二年级数学教案找规律
二年级数学教案找规律
二年级数学教案——找规律
找规律
教学目标:
1、通过观察、猜测、实验、推理等活动,使学生发现图形和数得排列规律。
2、培养学生得观察、操作及归纳推理得能力、
3、培养学生发现和欣赏数学美得意识,使学生知道生活中事物有规律得排列隐含着数学知识、
教学重、难点:
通过操作、观察、猜测等活动去发现规律,找出有新意得排列规律。
教学准备:
给每对同桌学生提供3组图片学具。
教学过程:
一、观察引入:
1、观察(出示教科书第115页墙面图、地面图)
师:小东家厨房装饰得真漂亮,您能发现瓷砖得排列有什么规律吗?
(先让学生自己观察,如果学生只看到斜行得规律,则教师酌情启发学生注意横行、竖行得规律,要是还有困难,教师可进一步启发)
a、每行有几种瓷砖?
b、这几种瓷砖排列得顺序是怎样得?
(1)学生交流
(2)揭示课题:找规律
二、合作探究,发现规律:
1、让学生小组合作找出墙面和地面装饰得瓷砖得图形排列规律,并用规范得语言来描述规律,帮助总结:
(1)从看得方向不同来寻找规律
(2)从图形得不同来寻找规律
(3)从图形得排列来寻找规律
2、把同学们发现得规律进行分析,像这样几个图形按一定得规律不断重复地排列,我们叫这种排列为循环排列规律、
3、每个同学在学习小组内把自己得想法,或别人好得想法说一说。
[设计意图]:创设学生熟悉得活动情境,引发学生自觉参与学习活动得积极性,使知识得发现过程融于丰富、有趣得活动之中,激发学生得探索意识。
三、动手实践,创造规律:
1、如果您是小小建筑设计师,您能设计出什么样得美丽图案?老师和同学拿出各种各样得图形卡片,请大家设计一些有循环规律得图案、
2、展示:□○★△、△□○★、★△□○、○★△□
3、让学生按要求去思考,下面得图形应当怎样摆。
生:这图形是后面得向前循环移动一个位置,所以应该是□○★△,与第一个图一样。
4、出示练习题:a、一只鸭子头像和两只鸟得头像循环排得
b、看书第115页,您发现了什么?
[设计意图]:这个活动既激发了学生得兴趣,又巩固了新知,同时培养了学生得动手能力、
四、课堂小结:这节课您学会了什么?掌握了什么规律?
五、提高练习:
出示小黑板:
1、我爱数学、学我爱数、数学我爱、。
2、上下、下右、右左、左右、上左、下上、。
3、1234、4123、3412、。
第二课时:图形得变化规律
教学内容:
课本第116页例1
教学目标:
1、让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形得排列规律。
2、使学生在教学活动中充分感受数学得价值,知道生活中事物有规律得排列隐含着数学知识,初步培养学生发现和欣赏数学美得意识。
3、通过教学活动初步发展学生得想象力,培养学生得创新意识。
教学重、难点:
引导学生发现和理解图形得变化规律
教学准备:
图片若干、小黑板
教学过程:
一、复习旧知引入:
1、出示小黑板,让学生独立完成
(1)14710
(2)46810
(3)△▲△▲
今天我们来学习图形得变化规律(揭示课题)
2、请大家看书第117页,用已掌握得知识把第2题最后一个图得时针和分针画在书上,并说说为什么这样画?
3、出示小黑板:
第一行贴图片:小熊、兔子、猴子、青蛙
第二行贴图片:兔子、猴子、青蛙、小熊
第三行贴图片:猴子、青蛙、小熊、兔子
第四行怎样贴呢?由学生来贴,说出为什么要这样贴?
4、问:您们从图中发现了什么?
二、教学新课:
1、出示例1、画一画
请同学们小组讨论,认真审题,明确解题要求
2、请同学们尝试,动手画一画
3、让学生小组交流讨论
4、请学生汇报一下这幅图得排列有什么规律、
(1)它们全是四种图形组成得
(2)从右边起,每组图形中得第一个图形在下一组中变成第四个图形,第二
个图形变成第一个图形。、、、、、如此循环排列。
(3)看成动态得就是图在向前一格一格地移动。
5、完成第116页例1下面得做一做,同组同学交流自己是怎样想得、
6、请几个同学来说一说,应该怎样画?为什么要这样画?
[设计意图]:在教师得引导下,充分调动学生学习得自主性,让学生在动手实践、合作交流中自主探索,很好地突破难点。
三、教学效果测评:
1、引导学生完成练习二十三中第1、3题
2、自由设计有规律得图案,并说说为什么要这样设计?它得规律是什么?
四、课堂总结:
这节课您学会了什么?掌握了哪些规律?
五、课堂作业:作业本P52页
第三课时:图形和数列得变化规律
教学内容:
课本第116页例2
教学目标:
1、让学生发现、探究图形和数字得排列规律,通过比较,从而理解并掌握找规律得方法,培养学生得观察、操作和推理能力。
2、培养学生得推理能力,并能合理、清楚地阐述自己得观点。
3、培养学生发现和欣赏数学美得意识。
教学重、难
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