管理心理学全套教案.docx

教案

系名称：课程名称：教学时数：授课班级：主讲教师：

课程名称

管理心理学

学时分配

总计：54学时，其中授课：30学时，实训：24学时。

课程教学目

的与要求

(1)理论知识要求

根据本课程的性质、任务及工商管理专业的要求，深刻理解个性心理特征的主要内容及表现，掌握态度及情绪情感的形成过程，掌握需要、激励、挫折的主要内容以及对学生心理卫生、心理健康的影响，掌握群体的概念、特征以及群体发展动力的主要内容，了解团队的基本特征和创新型高效团队的培育方法和途径，掌握领导的本质、职能、原则以及领导用人心理、自我管理的途径和方法。

(2)技能要求

通过讲授及案例实训，可使学生重点掌握个性差异与管理的主要内容；结合工商管理的典型案例，对激励与管理、挫折及容忍力、心理卫生与健康、组织群体动力机制等相关题目分组进行课堂模拟实训。

经过理论教学及实训，要求学生掌握管理心理学的基本理论与方法，提高学生分析和解决实际问题的能力。

教学的重点与难点

重点：掌握个性差异与管理、态度与管理、情绪情感与管理、激励与管理、挫折与管理、群体压力与心理健康、组织群体动力机制、团队与团队管理等理论与方法。

难点：自我心理与行为分析，以及在学习、工作等环节中的应用。

教学的总体

方法策略

理论阐述与讲解：对课程涉及的基本原理、方法、基本理论知识进行理论阐述和讲解

案例评析：对典型案例进行分析，进一步阐述相关的理论知识，提高学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

作业与练习：对操作题目实战练习。

教材和主要

参考书目

本课程教材选用杨杰编著的北京邮电大学出版社2014年出版的《管理心理学》。主要参考书目如下：

1.张德管理心理学北京：高等教育出版社1999

2.余凯成

管理心理学

大连：大连理工大学出版社2002

3.肖余春

管理心理学

北京：中国发展出版社2006

4.裴利芳

管理心理学

北京：中国城市出版社2003

5.苏东水

管理心理学

上海：复旦大学出版社2001

6.卢盛忠

管理心理学

杭州：浙江教育出版社2003

7.杨杰

现代管理心理学

北京：兵器工业出版社1999

8.夏国庆企业管理心理学分析北京：中国青年出版社2001

9.康岩林管理心理学北京：中国社会科学出版社2003

说明：本页用于一门课程实施方案的整体设计

管理心理学课程教案

授课题目

第一章管理心理学导论第一节心理学理论基础

第二节管理心理学研究对象与任务

教具准备

课本、教案、课件

授课日期

课时安排

2

教学目的

与要求

理论目标：了解心理的含义、特征及其实质。熟悉管理心理学的学科性质及研究对象。

技能目标：能够说明心理的形成过程及实质，理解客观性和主观性在心理形成过程中的作用。

教学重点

与难点

重点内容为管理心理学的含义及研究对象。难点内容为心理的特征及实质。

教学设计与时间安排

方法及手段

一、【复习提问】

在我们日常生活中，经常听到人们谈到“心理”这一名词，有谁知道它的含义是什么?

二、【导入】

在我们日常生活和社会交往中，人们经常接触到“心理”、“行为”这类名词术语，而这些知识与能力的培养，又成为我们今天在市场竞争活动中必备的素质。作为未来的管理人才，能否具有良好的心理素质，对今后的成长与成就关系重大。

三、【新课内容及实践】

第一节心理学的理论基础

一、心理的概念及其特点

1.心理的概念

心理是客观物质世界的各种属性在人们头脑中的主观映象。2.心理的特点

(1)客观性(2)主观性(3)实践性(4)能动性3.心理的实质

人的心理是主观和客观的辩证统一。从形式上看是主观的，是同每个人的知识、经验、能力和素质紧密相连的；从内容上看是客观的，是客观物质世界的各种表现及属性在人们头脑中的综合反映。

二、心理与大脑等器官的关系

心理现象是神经系统和大脑长期进化的产物。从动物到人具有不同发展水平的心理现象。高级动物的神经系统和心理既发展出具有新质的心理形式，又往往保留着低一级水平的心理形式。

人具有比任何其它动物都高度发展的神经系统和大脑，因为人发展了语言文化，从而使人发展出抽象思维，大大提升了人的创造力，使人的心理现象脱离了动物界，呈现出复杂多样的精神世界。

心理是脑的高级机能，神经系统和大脑皮质是心理活动的主要器官，但其它器官和生理系统(如内分泌系统)的功能状况对心理活动具有不可忽视的影响。

身体状况影响精神，精神也作用于身体，对身体状况产生影响。大脑皮质的不同部位具有不同的