2025届广东中考生物总复习考点突破课件：主题三+生物与环境课题一+生物生存依赖一定的环境.pptxVIP

;通过本主题的学习，学生能够运用系统与整体的思维方式认识生物与

环境的相互关系，认同山水林田湖草是一个生命共同体，形成热爱自然、

敬畏自然的情感，树立人与自然和谐共生的生态观，确立生态文明观念。;1.教学策略建议。

（1）指导学生通过对一片草地、一个池塘、一块农田等生态系统的

分析或研究，学习调查和观察的方法。

（2）通过资料分析、调查、实验探究等活动，引导学生认识生物与

环境的关系。

（3）结合具体实例，引导学生分析生态系统中各成分的作用及其相

互关系，并用恰当的形式呈现，发展学生的建模思维。;2.情境素材建议。

当地环境问题和生态保护成就；我国三北防护林建设成就；我国退

耕还林、还草、还湖与生态环境改善的资料；长江禁渔、中国沿海定期

禁渔与资源保护政策；全球变暖与我国实现碳达峰、碳中和目标的主要

举措；我国各类垃圾年产生量的数据与垃圾分类回收现状；环境空气颗

粒物检测数据与环境空气质量标准。;3.学习活动建议。

实验探究活动：探究影响鼠妇（或蚯蚓等）分布的环境因素，探究

植被类型与环境湿度或温度之间的关系。

调查与交流活动：在学校生物园或附近的小池塘、农田等环境中调

查生物之间的关系；收集和交流不同生态系统的资料；收集和交流生态

系统受到破坏的实例；调查人类活动破坏或改善生态环境的实例；通过

各种途径收集生物圈的相关资料，模拟召开“生物圈国际保护”研讨会，

结合本地实际讨论如何保护生物圈。

项目式学习活动：设计校园绿化方案，拟订保护当地生态环境的行

动计划。;课题一生物生存依赖一定的环境;生物的生活离不开环境，同时生物又能适应和影响环境。生物与环

境保持着十分密切的关系，并形成多种多样的生态系统。生态系统自我

调节的能力是有限的，人类活动可能对生态环境造成一定的破坏，维护

生态平衡对于人类的生存和发展具有重要意义。;内容要求;学业要求;;生物圈;下列有关生物圈的叙述，错误的是();环境影响生物的形态、生理和分布;3.生物因素??要指生物之间的相互影响。

（1）同种生物之间的影响有互助、斗争。

（2）不同种生物之间的影响有捕食、寄生、共生、竞争。

如猫捉老鼠属于______关系；附着在蟹壳上的海葵与蟹之间属于

______关系；蛔虫与人之间属于______关系；农田中的稻谷与杂草之间

属于______关系。;“蛙的冬眠”“荒漠地区生物种类少”“菊花在秋天开放”起主

要作用的生态因素依次是();在农田中，影响一株水稻生活的生物因素有();生物能适应与改变环境;胡杨树在肥沃和贫瘠的土壤中都能生长，这体现了();种植在厦门湾的200多万平方米红树林，对固碳、净化水质等发挥重

要作用，体现了();;【主题】高原鼠兔身披厚厚的皮毛，耳朵短而圆，四肢短小，没有

外部尾巴，是青藏高原的特有物种。青藏高原寒冷缺氧，小型哺乳动物

稀缺，高原鼠兔几乎成了高原上所有食肉动物的猎物。请完成1～5题。;3.高原鼠兔身披厚厚的皮毛，耳朵短而圆，四肢短小，没有外部尾巴，

能生活在寒冷缺氧的青藏高原。这体现了生物与环境的关系是();4.由于高原鼠兔啃食草叶、草根，掘洞翻土，数量过多会导致植被减少。

同时科学家们发现：由于补偿效应，高原鼠兔啃食草叶反而会刺激植物

生长；高原鼠兔掘洞使土壤变得松软，更容易吸收水分，有利于草的生

长。这体现了生物与环境的关系是();5.高原鼠兔几乎成了高原上所有食肉动物的猎物。高原鼠兔与食肉动物

的关系属于();6.[2024·四川]小明游峨眉山时发现景区植被的分布特点为：山脚多为

常绿阔叶林，山腰则是落叶阔叶林，而到山顶大多是针叶林。影响景区

植被分布的主要因素是();7.[2024·四川]中华民族有很多脍炙人口的诗句。下列诗句能体现生物

因素影响生物生活的是();[解析]A.豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，反

映生物因素对生物影响，A正确。B.温度随着海拔升高而下降，因此山

寺桃花比山下的桃花开得晚，反映温度对生物生活的影响，B错误。C.

“随风潜入夜，润物细无声”描述了水分对植物生长的影响，C错误。D.

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”体现了温度对生物的影响，D错误。

故选A。;8.[2024·山东]蚯蚓能疏松土壤，产