人教九年级语文上册第5单元 谈创造性思维 第1课时.ppt

*请看这幅图，苏轼《题西林壁》中的名句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，说明了同一事物在不同的观察角度下会给人不同的理解和感受。俗语“条条大路通罗马”这句话说明了跳出习惯的思维圈圈，通往成功的路不只有一条。今天我们来学习美国实业家罗迦·费·因格的一篇文章《谈创造性思维》，学习如何成为一个富有创造力的人。导入20谈创造性思维第一课时学习目标12观点：了解作者围绕创造性思维所阐述的内容，归纳、把握作者的观点。阅读目标重点论证思路：理清文章的论证思路，理解观点和材料之间的联系。重难点3思维能力：激发创造性思维，明白生活中事物的正确答案不止一个的道理，培养自己的创造性思维。难点学习目标逐层论证：学习议论文围绕中心逐层展开论证的方法。写作目标学会独立、自由地思考，大胆、自信地做一个有创造性思维的人。立德树人学习目标罗迦·费·因格，1948年生，美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人。作者简介预习资料速查1.探求：探索追求。2.创意：有创造性的想法、构思等。3.压榨（）：压取物体里的汁液；比喻剥削或搜刮。4.根深蒂（）固：比喻基础稳固，不容易动摇。5.行之有效：实行起来有成效。zhà字词知识速查读读写写字形易错，注意部首。·dì6.孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。7.持之以恒：长久地坚持下去。8.不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。9.轻而易举：形容事情很容易做。zī字词知识速查中考易考字。·注释中的生难字词字词知识速查汲取（）：吸取。jíqǔ字形易错，注意部首。·（）（模棱两可）（）（模样）múmó多音字字词知识速查模léng·形近字字词知识速查（）（瓜熟蒂落）dì蒂（）（缔结）dì缔（）（谛听）dì谛（）（博学）bó博（）（束缚）fù缚（）（搏斗）bó搏语境记忆法：“蒂”指瓜熟蒂落草下藏，“缔”指缔结条约一线牵，“谛”指寻求真理需谛听。···字词知识速查（）（持之以恒）héng恒（）（城垣）yuán垣（）（路径）jìng径（）（泾渭分明）jīng泾（）（家喻户晓）（）（手谕）（）（瑕不掩瑜）（）（坚贞不渝）注意字音。·（）（选择）zé择（）（翻译）yì译yù喻yù谕（）（演绎）yì绎（）（沼泽）zé泽yú瑜yú渝词孜孜不倦废寝忘食同都有“勤奋、努力”的意思。异侧重表示非常勤勉。侧重表示十分专注。例①孜孜不倦地学习是我们应该养成的良好习惯。②小刚废寝忘食，把全部心思都用到了解决这道难题上。近义词辨析字词知识速查词义侧重点不同。文章从一道选择题的答案说起，通过分析得出了怎样的结论？本文的语言有什么特色？论点语言特色论证思路预习问题引导课文在论证过程中是如何做到逻辑清晰、有理有据的？2导思1导思3关键词:创造性思维带着问题读课文导思课文细讲点拨文章脉络第一部分（1—3段）：提出问题，引出论点：事物的正确答案不止一个。提出问题分析答案引论事物的正确答案不止一个第二部分（4—12段）：分析问题。论证创造性思维的必备条件及区分一个人是否有创造力的依据。要有创造性思维怎样具有创造性思维有、无创造力的人的区别本论层层深入课文细讲点拨第三部分（13段）：解决问题。总结全文，只要坚信自己拥有创造力，并保持好奇心，不断积累知识、探求新思路，相信并发展小灵感，就一定会成为一个富有创造力的人。保持好奇心、积累知识运用知识、探求新思路相信并发展小灵感结论成为一个富有创造力的人课文主旨本文由一道选择题入手，阐述什么是创造性思维，以及怎样才能使自己成为一个有创造力的人，号召人们坚信自己拥有创造力，经常保持好奇心，不断积累知识，运用所得知识，探求新思路，相信并发展小灵感，成为一个富有创造力的人。简要概括课文主旨引论课文结构谈创造性思维本论创造性思维必备的条件区分一个人是否拥有创造力的依据事物的正确答案不止一个结论任何人都拥有创造力缺乏创造力的人进行自我压制拥有创造力的人留意自己细小的想法有渊博的知识有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识有持之以