北师大版（新教材）七年级上册生物第三单元第4章《蒸腾作用》练习题课件.pptx

北师大版七年级上册生物（新教材）练习题课件

第5节蒸腾作用

1.绿色植物是通过根的吸收、茎的运输、叶的蒸腾作用来提高空气湿度，增加降雨量的。2.提高移栽成活率的主要措施：①带土移栽，减少对根吸收功能的影响；②清晨、傍晚或阴雨天移栽，去掉部分枝叶，降低蒸腾作用；③将塑料管埋入根部附近的土壤，提高根部呼吸作用效率；④给树木“打针”补充水和无机盐。

1.蒸腾作用不能促进对无机盐的吸收，只能促进对无机盐的运输。2.蒸腾是一个生理过程，蒸发是一个物理过程。3.蒸腾作用虽然消耗大部分的水，但是这对植物的生存是有利的。

巧记蒸腾作用保卫细胞构成气孔，位于表皮呼吸蒸腾；气孔开闭蒸腾强弱，根先吸收通过导管，进入茎叶气孔排空；蒸腾作用威力无比，拉动运输降低温度，提高湿度增加降雨。

一、植物体内的水主要以水蒸气的形式散失到体外1．探究植物的蒸腾失水(1)该实验的变量是________。(2)现象：插入带有部分叶片的试管液面下降______，且塑料袋内水珠数量较______。(3)结论：植物体内水的散失主要是通过______(填器官的名称)来实现的。叶片快多叶片

2．蒸腾作用(1)概念：在温暖、有阳光照射的条件下，植物体内的水以_________形式散失到体外的生理过程。(2)主要部位：叶片的______。3．水的利用植物体吸收的水只有___________保留在植物体内或被利用，其余部分主要通过______作用散失到体外。水蒸气气孔1%～5%蒸腾

二、蒸腾作用的意义4．蒸腾作用的意义(1)促进植物对水的__________和________。(2)促进植物对________的运输。(3)降低__________温度。吸收运输无机盐叶面

知识点一探究植物的蒸腾作用1．(2023重庆期末)探究“叶是植物蒸腾作用的主要器官”，应选取下列哪两个装置进行对照实验？()A．①和④B．②和④C．②和③D．①和②B

2．(2023太原二模)为了探究影响植物蒸腾作用的因素，小青选取了大小及生长状况相近的枝条，均分为两组，进行实验，处理方法如下表所示。他所探究的因素是()组别处理方法甲组下端插入等量水中保留全部叶片液面上滴加等量的植物油30℃乙组保留少部分叶片30℃A.水B．植物油C．温度D．叶片面积D

知识点二蒸腾作用及其意义3．(2024绥化二模)学校操场上的白杨树高大挺拔，远远望去好像是一把把绿色的大伞。它的根部发达，可以在几十米以外找到水源。它的根部吸收的水大部分用于()A．呼吸作用B．光合作用C．蒸腾作用D．构建植物体C

4．(2023黔东南州期末)园林工人移栽树苗时，常在树苗上方加装黑色网罩或剪去少量树叶以提高成活率。该做法应用的原理是()A．减缓土壤水分的蒸发B．降低蒸腾作用强度C．提高呼吸作用强度D．降低光合作用强度B

5．(2023辽宁模拟)绿色植物蒸腾作用的意义不包括()A．参与生物圈的水循环B．降低叶片表面的温度C．促进植物对水的吸收和运输D．维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定D

6．下列有利于植物叶片快速蒸腾的状态是()A．保卫细胞吸水，气孔张开B．保卫细胞吸水，气孔关闭C．保卫细胞失水，气孔张开D．保卫细胞失水，气孔关闭A

7．在探究“绿色植物的蒸腾作用”时，设计了如图所示的装置。下列叙述与事实不符的是()A．将该套装置放在向阳的地方，实验现象更明显B．15分钟后塑料袋内壁水珠最多的是丙C．装置乙塑料袋内壁的水珠可能来自土壤中水分的蒸发D．比较甲、丙两组，可推断出植物进行蒸腾作用的主要器官是叶B

8．(2024东莞期末)下图是某同学进行的探究实验，将此天平移至光下照射一段时间后，你将发现天平()A．左边上升B．右边上升C．没变化D．左右摇摆A

9．(2023毕节期末)夏季炎热的中午，植物会出现“午休”现象。这是由于植物为避免水分散失过多，关闭大部分气孔，降低蒸腾作用。相关叙述不正确的是()A．植物蒸腾作用能降低叶面温度B．植物“午休”时会停止呼吸作用C．植物“午休”时吸收作用仍在进行D．气孔关闭会导致二氧化碳吸收减少B

10．(探究实践)某兴趣小组利用移液管、吸管和矿泉水瓶设计了一个简易的装置(如图甲所示)，用于探究环境因素对植物蒸腾作用的影响。实验设计及实验结果如图乙所示。

(1)本实验使用了若干海桐枝条，这些枝条应长势一致，____________相同。根据图乙实验设计可知，起对照作用的是第____(填序号)组。叶片数量①

(2)分析①②③组的实验结果，得出的结论是风速越快，植物的蒸腾作用越____。(3)分析①④⑤组的实验结果，得出的结论是_____________________________