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七年级人教版生物知识点汇总

七年级人教版生物知识点

第一节生物的特征

一、生物的特征：

1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、能排泄废物

4、有应激性5、由细胞构成(病毒除外)6、生长发育7、能

繁殖8、遗传变异

二、观察法P2

第二节调查我们身边的生物

一、调查的一般方法

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、

调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

二、生物的分类

按照形态结构分：动物、植物、其他生物

按照生活环境分：陆生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

第二章生物圈是所有生物的家

第一节生物圈

一、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、

细菌等。

水圈的全部：距海平面150米内的水层。

岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。

二、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳

光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。

第二节环境对生物的影响

一、非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

二、光对鼠妇生活影响的实验(中考卷子的题目理解掌握)

三、探究的过程：1、发现问题、提出问题2、作出假设3、

制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流

四、对照实验P15

五、生物因素对生物的影响：

根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关

系：种内互助(蚂蚁搬食)、种内斗争(两豹争夺羚羊、争夺栖

息地)

2、种间关系：寄生(蛔虫)、竞争(狮子和豹争夺食物)、互助

(犀牛和犀牛鸟)

第三节生物对环境的适应和影响

一、生物对环境的适应P19的例子

二、生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植

物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯

蚓松土

初一上册生物复习资料(人教版)

第一单元生物和生物圈

▲生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸

3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反

应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)

▲调查的一般方法

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、

调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告

生物的分类(按照形态结构分：动物、植物、其他生物;按照生

活环境分：陆生生物、水生生物;按照用途分：作物、家禽、

家畜、宠物)

▲生物圈是所有生物的家

▲生物圈的范围:(大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌

等;水圈的大部：距海平面150米内的水层;岩石圈的表面：是

一切陆生生物的“立足点”)

生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气

和水，适宜的温度和一定的生存空间

▲环境对生物的影响

非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

▲光对鼠妇生活影响的实验P15

▲探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、

实施计划5、得出结论6、表达和交流

▲对照实验(P15)

▲生物因素对生物的影响：

最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、

寄生关系

▲生物对环境的适应和影响

现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结

构和生活方式。生物对环境的适应P19的例子

生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯

叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

增加土壤的通气性

▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一

整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖

泊，等都可以看作一个生态系统。

▲生态系统的组成

生物部分：生产者、消费者、分解者

非生物部分：阳光、水、空气、温度

▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，

细菌和真菌是生态系统中的分解者。

▲食物链和食物网：

食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕

食的“级”动物。

▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

有毒物质沿食物链积累(富集)。

▲生态系统具有一定的自动调节能力。(在一般情况下，生态

系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节

能力有一定限度，超过则会遭到破坏。)

例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区

罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网

罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生

态系统平衡失调。

▲生物圈是的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球

性的。

▲生态系统的类型p29

森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态