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小班语言教学教案（10篇）模板

幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的

关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得

到积极应答的环境。以下是整理的小班语言教学教案，欢迎大家

借鉴与参考！小班语言教学教案篇1

虫虫虫爬

活动目标：

1.通过全景图来回顾故事内容，同时让孩子感受到语言的节

奏感。

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4.能分析故事情节，培养想象力。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

图大书

活动过程：

一、创设故事情节，激发幼儿兴趣。

1.这是一个美丽的池塘，池塘里面和周围住着许多的小动

物，它们会经常串门做客。想知道它们是怎样串门做客的吗?

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2.教师出示大图书，引起幼儿的兴趣。

二、教师引导幼儿用手指做出虫虫爬的动作，幼儿自由做。

虫虫、虫虫爬，爬到蝴蝶家。

教师：还可以爬到哪?

出示第二幅图，引出第二句内容：蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙

家。

教师：还愿意飞到哪呢?(幼儿做动作)

三、听音乐：呱、呱、呱，提问：是什么在叫?

引出下面的内容：

青蛙青蛙跳，调到鱼儿家。鱼儿鱼儿游，游到谁的家?

四、幼儿进行猜测，进行续编。

教师出示图片，问：孩子们看，这是什么?那我们的小朋友

怎么办?幼儿各说出自己的办法。

小朋友跑啊跑，跑到自己家。

师：这就是我们好看的书，那我们再来看一次。

五、教师再次放图片，请幼儿看图书内容。师：那我们配上

节奏来一次。

幼：我喜欢快的，我喜欢慢的。

师：那我们就用拍手打节奏的方法来读儿歌。

六、分组看书，四人一组，幼儿边看图书边读。

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教师出示小动物卡片，帮小动物找家。

七、请幼儿边朗诵边用动作表演。

活动反思：

幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直接行

动思维基础上，逐渐演变为主要凭借事物的具在调动了幼儿已有

的知识经验后，和孩子逐页的观察和阅读时除了观察小动物的表

情和动作，还有部分细节的观察，引发孩子的好奇心，是孩子专

注投入到阅读活动中，锻炼了孩子的观察力和想象力。活动中猜

测的部分调动了幼儿的积极性，使幼儿感受到了享受美的过程。

在阅读的过程中教师与孩子之间还形成了温馨、和谐、信任的关

系，教师的表扬和鼓励是孩子阅读的原动力，是让孩子自主阅读

的前提，是孩子们快乐阅读的开始。

小班语言教学教案篇2

小鸭找朋友

活动目标：

1、理解故事，丰富相应词汇：孤单、蹦蹦跳跳。

2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

3、活动中感受礼貌交往的快乐。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

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活动准备：

立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。指偶：鸡、猪、

狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。

活动过程：

一、理解故事，学习动物之间的对话

1、讲述故事理解词：孤单

2、分别出示小兔、小猫，讨论：小鸭请它们到池塘里玩，

它们该怎么说?学习词：蹦蹦跳跳

3、出示小青蛙，讨论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗?为什

么?

4、小结：小兔小猫因为不会游泳，不能和小鸭在池塘里

玩，但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。

二、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人

1、扩展故事，引导幼儿对话

青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在池塘

里游呀游：“哎，好孤单，真没劲。”谁来了?它会和小鸭一起

在池塘里玩吗?

2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话请小朋友看看，想想，

你