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课堂教学设计
【教学内容】
新教材花城版七年级上册第三单元《脍炙人口的歌(一)》第6课《学吹竖笛(一)》。
【教材分析】
《学吹竖笛(一)》是新教材花城版七年级上册第三单元《脍炙人口的歌(一)》第6课器乐演奏课,竖笛课的内容结构通常包括基础知识、吹奏技巧、曲目学习和合奏练习等几个方面,通过对竖笛的基本构造、演奏姿势、呼吸方法等基础知识进行详细介绍,为学生奠定良好的学习基础。
【学情分析】
七年级学生的知识面和学习综合能力尚未成熟,仍脱离不了好动、注意力不集中的特点。除了继续培养他们良好的学习习惯与学习能力之外,更要激发学生的学习兴趣。在听、唱、创、演各方面能力的培养上,多注重对音乐感受力、理解力和表现力的培养。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据,围绕培养学生核心素养,注重体现课程性质,重点反映课程理念,我们确立本节课的目标:
(一)审美感知
激发学生的学习兴趣,通过竖笛学习感受音乐的魅力。
(二)艺术表现
掌握竖笛的基本演奏技巧,能够熟练吹奏多首曲目。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。
(四)文化理解
通过演奏学习,培养学生的音乐鉴赏能力、团队协作能力和创造力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、吹奏技巧的掌握,特别是吐奏、连奏等技巧的熟练运用。曲目学习中对音乐情感的把握和表现。
(二)教学难点:
1、合奏练习中团队协作能力的培养和默契度的提升。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师:同学们,你们知道哪些课堂小乐器?
预设:回答问题
教师:你们了解竖笛吗?
预设:回答问题
教师:今天我们学习竖笛的演奏《学吹竖笛(一)》(书写板书《学吹竖笛(一)》)
【设计意图:以问题为切入点,调动学习兴趣,渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望,自然巧妙的导入新课】
二、师生互动,感受音乐
(一)初步聆听,感受情绪
教师:下面请同学们听听老师的竖笛演奏,听听竖笛的音色有什么特点?演奏姿势有什么特点?
预设:聆听音乐回答问题
教师:竖笛的音色清脆、优美,和葫芦丝、的演奏姿势相似,下面我们了解一下竖笛的结构,大家观察竖笛的结构有什么特点?
预设:回答问题
教师:下面观察,说说你的发现
预设:回答问题
教师:下面我们学习如何吹奏竖笛
预设:回答问题
教师:下面我们具体学习手的姿势
预设:学习
教师:下面我们学习舌头的位置
预设:练习
教师:下面我们具体练习一下舌头
预设:练习
教师:下面我们学吹“5”
预设:学习
教师:下面我们加入练习
预设:练习
教师:下面师生合作《小铃铛》
预设:练习
三、精彩演绎,自由畅想
教师:下面我们找几位同学上台加上响板、三角铁、双响筒等乐器为乐曲伴奏
预设:上台表演
【设计意图:通过上台表演,锻炼学生的心理素质,让同学们体会舞台的乐趣,让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力,让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中,让音乐教学面对全体学生,让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路,开阔视野
教师:下面师生合作《绣荷包》
预设:练习
【设计意图:通过演奏学习,培养学生的音乐鉴赏能力、团队协作能力和创造力。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获,教师总结。
【板书设计】
《学吹竖笛(一)》
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