花城版音乐七年级上册《学吹竖笛（一）》-课堂教学设计.docx

课堂教学设计

【教学内容】

新教材花城版七年级上册第三单元《脍炙人口的歌（一）》第6课《学吹竖笛（一）》。

【教材分析】

《学吹竖笛（一）》是新教材花城版七年级上册第三单元《脍炙人口的歌（一）》第6课器乐演奏课，竖笛课的内容结构通常包括基础知识、吹奏技巧、曲目学习和合奏练习等几个方面，通过对竖笛的基本构造、演奏姿势、呼吸方法等基础知识进行详细介绍，为学生奠定良好的学习基础。

【学情分析】

七年级学生的知识面和学习综合能力尚未成熟，仍脱离不了好动、注意力不集中的特点。除了继续培养他们良好的学习习惯与学习能力之外，更要激发学生的学习兴趣。在听、唱、创、演各方面能力的培养上，多注重对音乐感受力、理解力和表现力的培养。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

激发学生的学习兴趣，通过竖笛学习感受音乐的魅力。

(二)艺术表现

掌握竖笛的基本演奏技巧，能够熟练吹奏多首曲目。

(三)创意实践

能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。

（四）文化理解

通过演奏学习，培养学生的音乐鉴赏能力、团队协作能力和创造力。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、吹奏技巧的掌握，特别是吐奏、连奏等技巧的熟练运用。曲目学习中对音乐情感的把握和表现。

(二)教学难点:

1、合奏练习中团队协作能力的培养和默契度的提升。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

问题导入

教师：同学们，你们知道哪些课堂小乐器？

预设：回答问题

教师：你们了解竖笛吗？

预设：回答问题

教师：今天我们学习竖笛的演奏《学吹竖笛（一）》（书写板书《学吹竖笛（一）》）

【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，感受音乐

（一）初步聆听，感受情绪

教师：下面请同学们听听老师的竖笛演奏，听听竖笛的音色有什么特点？演奏姿势有什么特点？

预设：聆听音乐回答问题

教师：竖笛的音色清脆、优美，和葫芦丝、的演奏姿势相似，下面我们了解一下竖笛的结构，大家观察竖笛的结构有什么特点？

预设：回答问题

教师：下面观察，说说你的发现

预设：回答问题

教师：下面我们学习如何吹奏竖笛

预设：回答问题

教师：下面我们具体学习手的姿势

预设：学习

教师：下面我们学习舌头的位置

预设：练习

教师：下面我们具体练习一下舌头

预设：练习

教师：下面我们学吹“5”

预设：学习

教师：下面我们加入练习

预设：练习

教师：下面师生合作《小铃铛》

预设：练习

三、精彩演绎，自由畅想

教师:下面我们找几位同学上台加上响板、三角铁、双响筒等乐器为乐曲伴奏

预设：上台表演

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】

四、拓展思路，开阔视野

教师：下面师生合作《绣荷包》

预设：练习

【设计意图：通过演奏学习，培养学生的音乐鉴赏能力、团队协作能力和创造力。】

五、结语

教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。

【板书设计】

《学吹竖笛（一）》