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新人教版(中图版)高中信息技术必修二3.1《信息系统中的计算机与移动终端》说课稿

今天我说课的内容是新人教版高中信息技术必修二《信息系统与社会》第三章第一节《信息系统中的计算机与移动终端》。第三章主要讲信息系统的基础设施，本章以计算机和移动终端为出发点，介绍硬件、软件和通信网络在信息系统中的作用，同时简单介绍传感器与物联网方面的知识，并通过组建无线局域网、开发网络应用软件、编程获取传感数据等实践活动，进一步加深对信息系统基础设施的理解。本节主要讲信息系统的优势与局限性，本节教学承载着实现单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我从课程标准、教材分析、核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行说课。

一、说课程标准

普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)【内容要求】3.1通过分析典型的信息系统，知道信息系统的组成与功能，理解计算机、移动终端在信息系统中的作用，描述计算机和移动终端的基本工作原理。

二、说教材

本节是高中信息技术必修二《信息系统与社会》第三章第一节的内容，主要包括计算机、移动终端与信息系统、计算机与移动终端，本节内容主要是围绕计算机和移动终端在信息系统中的作用、计算机与移动终端的硬件体系结构和基本工作原理而展开，为后续的章节和内容的展开进行铺垫。

三、说教学目标和核心素养。

1.信息意识：理解计算机、移动终端在信息系统中的作用。

2.计算思维：通过动手实践、讨论分析，了解计算机和移动终端的硬件体系结构和基本工作原理。

3.数字化学习与创新：培养学生实践、信息意识和团队合作精神，提高团队协作能力。

4.信息社会责任：增强辩证看待信息社会中一些事物的意识和能力。

四、说教学重难点

1.教学重点：计算机和移动终端在信息系统中的作用、硬件体系结构和基本工作原理。

2.教学难点：计算机与移动终端的硬件体系结构和基本工作原理。

五、学情分析。

生活在信息时代的学生，信息系统中的计算机与移动终端在生活中随处可见，本课是学生在前几课中了解信息系统特征及功能等知识的基础上进一步了解信息系统中的计算机和移动终端，大量信息的充斥让学生如何感受信息对生活和学习的作用以及产生学习与使用信息即使的兴趣和积极性成为了本课的教学重难点，因此，在充分了解学情的基础上，从而采取有效的方式来落实本节课的教学目标，突破教学难点。

六、说教学方法。

任务驱动法：任务驱动教学法可以让学生在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题的能力，培养学生独立探索及合作精神。

讨论法：由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。

讲授法：教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。但如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。

七、说教学过程

教学理念：强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践信息技术课程强调结合学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法；鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到生产、生活乃至信息技术革新等各项实践活动中去，在实践中创新，在创新中实践。

注重交流与合作，共同建构健康的信息文化信息技术课程鼓励学生结合生活和学习实际，运用合适的信息技术，恰当地表达自己的思想，进行广泛的交流与合作，在此过程中共享思路、激发灵感、反思自我、增进友谊，共同建构健康的信息文化。

我的教学设计分为以下几个环节：

环节一：提出问题、引入新课

教师提出任务：共同分析“新闻信息”的传送过程，思考计算机硬件在信息系统中的作用。

学生讨论、交流、思考计算机与移动终端在信息系统中的作用。

设计意图：通过引入学生熟悉并感兴趣的情境中，感受计算机与移动终端在信息系统中的作用，拉近与学生的距离，激发学生学习兴趣，引入本堂课的知识重点和逻辑框架。

环节二：动手实践、积极思考

教师提出任务：利用百度网盘下载相关学习资料，思考每一步操作中，计算机是如何通信的。

学生根据老师提供的信息从网上下载学习资料。记录操作过程；下载后，根据老师的提示，思考并填写相关文档。

设计意图：在实际的探究中体验信息系统的数据传输过程，体会、领悟计算机在信息系统中的作用。突破本节课重点。

环节三：小组合作、动手实践

教师提出任务：观察下发的计算机拆解图，识别各一个零部件，了解它们的功能，并填写相应的表格。

学生根据分工安排，学习相关资料，识别硬件设备，根据体系结构进行归类并填表。

设计意图：引导学生了解计算机的体系结构，形成自主、合作、探究的学习精神。

环节四：小组合作、动手实践

教师提出任务：早期计算机的工作方式与现在计算机的有很大不同，要解决不