“停课不停学”之高三作文审题训练和导写(一).pdfVIP

2020年广东省“停课不停学”之高三作文审题训练及导写（一）

1、阅读下面的材料，根据要求写作。

高一新生报到第一天，校园再现家长潮：他们开着轿车送子女入学，替孩子背被褥，提

书包，排队报到，办理住宿，购买餐票和生活用品……孩子们有的聚在一起谈笑风生，有的

躲在树阴下喝着饮料，有的围在池塘边观赏鱼戏荷叶……

请从下列任务中任选一个，以给定的身份完成写作。

①以老师的身份，给新生家长写一封信。

②以学长的身份，给高一新生写一封信。

⑧以学校办公室的名义，写一份倡议书。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，符合文体特征；不要套作，不得抄

袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

导写：这是一道任务驱动型作文。材料贴近学生生活，反映令人担忧的社会现象，引导学

生在作文时思考如何做人。审题立意可以分别从家长和孩子两个角度入手。从家长的角度，

他们面对已经长大的孩子，总是不肯放手，凡事都由自己包办，心甘情愿做儿女的奴隶。由

此可以立意为：

溺爱是害；儿孙自有儿孙福，莫给儿孙作马牛；学会放手，让孩子学会独立；什么是真正

的爱；父母之爱子，则为之计深远。

从高一新生的角度，他们面对父母的辛勤付出，或视若无睹，毫无愧疚之意；或心安理得

地享受着父母的厚爱，毫无感恩之心，俨然把自己当做“小皇帝”“小公主”。由此可以立

意为：男儿当自强；学会感恩；向自私说“不”。

这个题目重在考查应用文写作能力。写作时，除立意符合题意外，行文一定要符合书信

和倡议书的格式规定，保证内容和形式都符合命题要求，完成好题目中的各项任务。

2、阅读下面的材料，根据要求写作。

前不久，驾驶保时捷轿车的女车主李某不按规定在斑马线掉头，与男车主杨某发生口角。

李某当街掌掴杨某，并口出狂言“我是出了名的飙车”“过红灯从来都是闯，打个电话就能

删除违法记录”。经查，三年来李某共有29条交通违法记录，包括闯红灯、乱停车、驾车

接打电话等。最终，李某被罚款并扣留驾驶证：其丈夫某派出所所长被免职接受调查。李某

因此被网友戏称为“2019年度最坑老公奖得主”。

要求：请结合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得

抄袭；不少于800字。

导写：这是一道典型的新闻类事例材料作文。

审读这则材料，应首先从女车主李某入手寻找突破口。李某无视交通规则，多次违规驾车，

结果“被罚款并扣留驾驶证”，是咎由自取。

据此可以立意为“增强规则意识，规范自己的言行”“多行不义必自毙”“法规面前一律平

等”等。其次从李某丈夫的角度，乍一看，他好似是个无辜受害者，其实不然。他的妻子之

所以藐视法规，肆意违反交通规则，正是因为有个手握执法大权的丈夫。

据此可以立意：家教不严，害人害己。再次从李某所言“打个电话就能删除违法记录”来

看，徇情枉法的社会问题依然严峻，可有“执法必严，违法必究”“法律面前人人平等”等立

意。

3、阅读下面的材料，根据要求写作。

暑假里，爸妈准备出国旅游，可是对家中的儿子总是不太放心。临行前，爸爸特别交代

儿子：“家里的藏獒可以随便逗，但千万别惹鹦鹉。”爸妈走后，儿子没事就逗藏獒玩。藏

獒从不咬人。于是他想：凶猛的藏獒也不过如此，鹦鹉不过就是一只破鸟，又能把我怎么样?

于是，他就大胆地逗鹦鹉。不料，鹦鹉开口大叫：“咬他!咬他!”藏獒闪电般地扑上去。儿

子措手不及，被咬得血肉模糊。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不少于800字。

导写：这是道事例型新材料作文题。一般来讲，叙事性材料的审题方法是，有几个叙述

对象，就有几个立意角度。这则材料中，叙述对象主要有爸爸、儿子、藏獒和鹦鹉。细心揣

摩材料可知，四个叙述对象中，儿子和鹦鹉是主要人、物，是立意的最佳切入点；爸爸和藏

獒只是“配角”。

所以，解读这则材料，可重点从儿子和鹦鹉两个角度入手。

从儿子的角度思考，他大胆地逗鹦鹉玩，以致于被藏獒咬成重伤。分析因果关系，一是

他忘记了爸爸临走时的忠告，二是认为“鹦鹉不过就是一只破鸟”，由此不难得出“善于听取

他人意见”“以貌取人终害己”“正视弱小”“学会尊重”等立意。

从鹦鹉的角度思考，一只小鸟当然奈何不了一个人。儿子逗它，它无力反抗，但它向藏

獒大叫“咬他”。它借助藏獒教训了“儿子”，表现出它的智慧。

故事告诫人们，当今社会，最厉害的不一定是外表强大的人，而是