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名著《西游记》的导读教案设计

名著《西游记》的导读教案设计（通用6篇）

在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案

有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规

的教案是怎么写的吗？下面是店铺收集整理的名著《西游记》的导读

教案设计，希望能够帮助到大家。

名著《西游记》的导读教案设计篇1

学习目的：

1、理清小说结构，了解小说内容。

2、通过学习，激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今

中外名著，培养学生欣赏文学作品的能力，提高学生的人文素养，培

养创新精神。

课前学习：

利用课余时间阅读《西游记》，并做笔记，了解故事内容并对人

物形象作评析。

课堂学习：

第一块：导入新课

1、由我国四大古曲小说说起，引入新课的学习。

2、组织学生简介作者吴承恩。

3、简单介绍写作背景及《西游记》的文学地位。

第二块：导读小说

1、组织学生小组讨论下列问题：

①《西游记》全书的内容。

②《西游记》的结构。

2、学生讨论、发言后，教师归纳明确：

①《西游记》作书100回，该书主要写了唐僧、孙悟空、猪八戒、

沙僧师徒四人一路上降妖伏魔，扫除障碍，到西天取回真经的故事。

它是中国古代小说史上最杰出的一部长篇神魔小说。

②在结构上，《西游记》由大闹天宫，唐僧出世和西天取经三大

部分组成。

3、小结：神话小说《西游记》通过神话的形式表现了丰富的社会

内容，曲折地反映出现实的社会矛盾，表达了人民的愿望和要求。本

节课只着重简介这本书的内容及情节。对《西游记》这部名著，我们

今天只不过一个初步的了解，更精彩的故事等着我们去品味。希望大

家利用课余时间，认真阅读原著内容。

课后学习：

1、课外重读《西游记》、熟记故事，试分析人物形象。

2、如何正确看待小说中的佛教色彩？

名著《西游记》的导读教案设计篇2

一、活动目标

1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。

2、能用不同的形式朗读儿歌。

3、能根据儿歌里不同的角色特点进行创编动作。

二、活动重点、难点：

理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。让幼儿大

胆尝试表演儿歌内容。

三、活动准备

《西游记》片头曲、《三打白骨精》动画视频片段、儿歌《孙悟

空打妖怪》。唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、妖婆的面具等。ppt课

件

四、活动过程

活动导入；

1、播放音乐及动画片段，激发幼儿学习的兴趣

2、播放《西游记》片头曲音乐片段，引导幼儿认真倾听，并接着

往下唱。

提问：小朋友你们知道这首歌曲的名字吗？

3、播放《三打白骨精》动画片段，鼓励幼儿说说这是《西游记》

里面的哪段故事。

提问:

（1）《西游记》里面有哪些角色呢？你喜欢谁？为什么？

（2）你不喜欢谁？为什么？

4、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点。

教师朗诵儿歌，引导幼儿认真倾听儿歌。

提问：小朋友们你们有没有发现老师今天读的儿歌和其他他儿歌

不同？或者有什么区别呢？

师小结；即前句的最后一个词是后一句的开头，引出“连锁调”。

提问:

（1）儿歌里都有谁？

（2）谁上当了？为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？小结：不吃

陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。

5、引导幼儿有节奏地朗读儿歌。

6、通过角色扮演，巩固对诗歌内容的理解，学会念儿歌

幼儿分组轮流朗读或以接龙方式朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特

点。并鼓励幼儿变念儿歌边做动作。

7、引导幼儿分角色练习，进一步巩固诗歌内容。师先请个别表达

能力较强的幼儿上来表演一遍，请其他幼儿注意观看。

教师观看，并及时纠正错误幼儿三组，分别带面具，分角色边念

儿歌，边表演。师幼一起点评

小结:今天我们学习的儿歌名字叫什么？里面有哪些角色？

名著《西游记》的导读教案设计篇3