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《初级法语视听说》教学大纲

课程编号：131672A

课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课

□学科基础课R专业核心课

□专业提升课

总学时：32讲课学时：32实验（上机）学时：0

学分：2

考试类型：R考试￡考查

适用对象：法语语言文学专业

□是R否同意作为其他专业学生选修的专业拓展课

（类型为“通识教育必修课”“通识教育选修课”的课程不需勾选）

先修课程：无

一、教学目标

《初级法语视听说》是法语专业学生的一门核心基础课程，是实现法语专业培养目标的最基本的课程。通过本课程的教学，学生能够掌握法语听说基本技能和基本的综合运用法语的交际技能，为继续提高法语听说能力打下坚实的基础。主要达到以下4个主要目标：

目标1：掌握正确的语音语调：正确掌握各种音节的发声，声调、语调基本准确；在语流中发音清晰、准确；语调自然，掌握句子重音、弱读、连读；辨别不同方言中的特殊音节。

目标2：培养学生听音会意、辨别音素、掌握细节、归纳大意、推敲含义的能力。

目标3：训练学生对数字、时间、地点、人名、方位的快速反应能力。

目标4：训练学生的口语能力，为学生提供文化背景知识，使得学生在生活、工作中能正确自如地运用法语。

目标5：通过对中、法两国在招呼、购物、艺术等方面的异同比较，提高学生的文化自信。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系

该课程是法语专业本科学生最重要的基础课之一，与其毕业时所应获得的知识、能力、素质等息息相关。在教学过程中，教学内容应该有详有略，重点突出，如音素、语调应该细讲，精讲，有针对性地给每一个学生的发音提出问题及改进方法；而对语法、句型等传统教学法重视的内容则适当粗讲、选讲，甚至不讲，将重点集中在提高学生的综合理解能力及口语表达能力上。课堂上主要使用互动教学法，重视师生互动及生生互动，争取全法语授课，给学生营造法语环境及尽可能多的法语表达机会。鼓励学生课堂以外用法语交流，多多参加法语活动，结识以法语为母语的人。

三、各教学环节学时分配

教学课时分配

序号

章节内容

讲课

实验

其他

合计

1

Unité0?:Phonétique

8

0

0

8

2

Unité1?:Rencontres

12

0

0

12

3

Unité2?:Portraits

12

0

0

12

合计

32

32

四、教学内容（黑体，小四号字）

第0章Phonétique

教学内容：掌握法语字母表，熟练掌握音素及语音规则，掌握法语数字0-20

教学重点、难点：元音的发音及发音规则

考核要求：熟练掌握法语字母表及语音规则。

复习思考题：试拼读以下缩写形式及单词：

AFPCGTENSHLMJORFIONGRERPCCTVA

Pape,été,caisse,fil,sur,soupe,épée,terre,style,piq?re,mouche,nourrice,Nice,mer

课程思政切入点：引入中国重要的、常用的首字母缩略词，如RPC（中华人民共和国）、PCC（中国共产党），引出中法共产党之间的联系

Rencontres相遇

第1课Bienvenue?!欢迎！

教学内容：理解法语的动词变位及阴阳性划分，掌握法语打招呼基本用语，会运用法语打招呼及进行自我介绍；掌握法语数字21-59

教学重点、难点：tu和vous人称的区别及运用；动词变位及名词阴阳性的概念

考核要求：会用法语打招呼及自我介绍

复习思考题：向同学打招呼及作自我介绍；指着一位学生向邻座提问

课程思政切入点：中国与法国的招呼方式异同

第2课Quiest-ce??这是谁？

教学内容：掌握法语定冠词的单数形式，掌握名词的阴性形式，掌握介词与国家及城市的配合。能够向对方询问基本信息。

教学重点、难点：定冠词，介词与国家及城市的配合

考核要求：能够向对方询问基本信息

复习思考题：听录音，说出所涉及的阴阳性；向邻座就基本信息提问

第3课?avabien??你好吗？

教学内容：掌握主有形容词单数形式；掌握不定冠词单数形式，了解疑问形容词

教学重点、难点：主有形容词单数形式；不定冠词单数形式

考核要求：能够使用正确人称询问对方近况、住址及联系方式

复习思考题：询问邻座的年龄、职业、地址和电话，问他（她）是否顺利。

第4课Correspondants寻找笔友

教学内容：了解世界上的法语国家及地区，了解法语国家组织的作用。

教学重点、难点：各法语国家及地区的国家名及国籍；如何表达兴趣爱好

考核要求：能够辨别一国是否为法语国家，能够表达喜好

复习思考题：用法语给一位笔友写封电子邮件

课程思政切入点：了解不同国家与不