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《法国文学史及选读》教学大纲

课程编号：131052B

课程类型：R通识教育必修课□通识教育选修课

□学科基础课□专业核心课

□专业提升课

总学时：32讲课学时：32实验（上机）学时：0

学分：2

考试类型：□考试R考查

适用对象：法语专业

￡是□否同意作为其他专业学生选修的专业拓展课

（类型为“通识教育必修课”“通识教育选修课”的课程不需勾选）

先修课程：无

一、教学目标

本课程面向大学本科法语专业三年级学生，是为高年级学生开设的关于法国文学历史以及经典作家作品选读的课程。对于法国文学作品的了解与赏析有助于进一步提高学生对法语学习的兴趣，增强阅读能力，加深法语语感，了解法国社会与文化，培养法语文学鉴赏能力。

目标1：了解法国文学的历史

目标2：掌握主要法国文学流派的特点及代表人物、作品

目标3：能够用法语梳理法国文学历史

目标4：对法国的文化、生活有更深入的了解，有一定的法语文学鉴赏能力

课程思政教学目标：体会文学语言中所体现出的民族精神，能够对相同历史时期的中法文学有所思考

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系

在十六周的教学中，教学的重点在于梳理法国文学的历史，将每个世纪的主要文学流派与代表人物和作品做详细介绍。使得学生对法国文学的历史有清晰的了解，对各主要文学流派的构成与特点有自己的认识，对相关的重要作家与作品有一个直观的认识。从而可以在本课学习中，学到地道的表达方法，加深对法国文学文化的理解与感悟。在阅读中学习词汇搭配，语法与表达。注重课上的介绍及课下的延伸阅读，调动学生的积极性，增强阅读理解的能力。

三、各教学环节学时分配

以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：

教学课时分配

序号

章节内容

讲课

实验

其他

合计

1

中世纪文学与法国文学概况

4

4

2

文艺复兴时期的文学

4

4

3

古典主义时期的文学

4

4

4

启蒙时期的文学

6

6

5

潮流更迭的十九世纪文学

6

6

6

百花齐放的二十世纪文学

8

8

合计

32

32

四、教学内容

第一章中世纪文学史与法国文学概况

第一节法语及法国文学溯源

第二节中世纪法国文学

教学重点、难点：法语诗歌的诞生，英雄史诗与骑士文学的特点与代表作。

课程的考核要求：

了解：了解法语的形成，了解中世纪市民文学与戏剧的种类。

理解：理解产生英雄史诗与骑士文学的原因。

掌握：掌握英雄史诗与骑士文学的主要作家作品，并可用自己的语言总结。

课程思政切入点：

如何理解一门语言与民族文化的关系？

如何理解骑士文学与唐传奇的异同？

复习思考题：

1骑士精神在骑士文学中是如何体现的？

2阐述《列那狐传说》一系列作品的意义？

第二章文艺复兴时期的文学

第一节十六世纪的法国与七星诗社

第二节拉伯雷的《巨人传》与蒙田的散文

教学重点、难点：七星诗社与《保卫和发扬法兰西语言》，《巨人传》的创作与意义。

课程的考核要求：

了解：了解十六世纪欧洲文艺复兴对于法国文坛的影响，了解16世纪法国的主要思潮。

理解：理解人文主义的主要思想，七星诗社在法语历史上的重要作用。

掌握：掌握七星诗社的主要诗人及作品，拉伯雷的《巨人传》的意义，蒙田《随笔集》所体现出的人文主义思想。

课程思政切入点：

如何理解人文主义与儒家文化的关系？

如何理解《巨人传》与《西游记》对于当时社会的嘲讽？

复习思考题：

1七星诗社采取了什么样的方式丰富法语？

2人文主义的主要思想包括哪些方面？

3《巨人传》如何反应了人文主义？

第三章古典主义时期的文学

第一节十七世纪的法国与古典主义

第二节莫里哀的喜剧与古今之争

教学重点、难点：古典主义戏剧的特点，古今之争。

课程的考核要求：

了解：十七世纪法国文学的特点，古典主义戏剧的起源与特点。

理解：理解古典主义戏剧的特点，悲剧与喜剧的代表作家与作品的意义。

掌握：掌握古典主义戏剧的三一律概念，莫里哀喜剧的内核。

课程思政切入点：

如何理解古今之争与明代出现的通俗文学盛行而正统诗文式微的情况？

比较古典主义戏剧与北杂剧的异同？

复习思考题：

1古典主义戏剧的主要特点是什么？《熙德》为什么遭到了抵抗？

2莫里哀喜剧的主要几种题材是什么？

3赛维涅夫人是什么类型的作家？

第四章启蒙时期的文学

第一节十八世纪的法国和启蒙运动

第二节孟德斯鸠、伏尔泰与卢梭

第三节狄德罗、马里沃与博马舍

教学重点、难点：启蒙思想的主要意义，哲理小说。

课程的考核要求：

了解：十八世纪法国文学的特点，启蒙文化运动的起源与特点。

理解：启蒙思潮的原因，哲理小说如何传播启蒙思想。

掌握：启蒙文学的特点与代表人物及作品，马里沃与博马舍主要戏剧作品的特点