家校共育视角下小学劳动教育实施的问题与对策研究--以C市H小学为例.pdf

摘要

当前我国劳动教育的开展越来越强调家庭与学校的共同参与。家庭与学校教育作

为社会的两大教育系统，对人一生的发展起着重要影响，家校共育开展劳动教育是劳

动教育实施的题中应有之义，也是劳动教育追求内涵式发展的重要内容。家校共育开

展劳动教育是指学校与家庭以全面提高孩子劳动素养为共同目标，通过亲身参与，平

等互动，相互扶持，以产生情感共融，实现劳动教育影响最大化的一种全方位、全领

域、全面发展、全员参与的劳动教育新形势。

为进一步调查小学阶段家校共育开展劳动教育的情况，笔者以实习小学为研究对

象，首先通过文献研究法收集、梳理相关理论，进一步理清家校共育开展劳动教育的

内涵，提出其实施的基本原则。接着在理论研究基础上，通过问卷调查法、访谈法对

被调研小学家校共育开展劳动教育现状进行全面调查，发现其存在以下方面问题：认

知层面：家校双方共育理念与目标理解不深入、家校双方自我定位与合作责任不清晰；

组织与管理层面：学校缺乏劳动教育家校共育专职机构、学校劳动教育家校共育运行

机制尚待完善；行动落实层面：家庭劳动氛围不足、学校劳动课程落实不到位、劳动

教育家校共育内容缺乏创新、劳动教育家校共育途径过于依赖线上。基于调查中所发

现问题，紧接着进一步分析了被调研小学劳动教育家校共育工作出现问题的原因，主

要包括：学校教育主体专业素养不足、学校重视程度不够、家长传统观念难动摇、家

庭结构功能性失衡。最后笔者结合现有分析与个人思考，为被调研小学家校共育开展

劳动教育工作提出相应优化策略：统一思想、加强管理、提高质量。其中统一思想包

括教师培训与双方认知纠偏；加强管理包括建立劳动教育家校共育专职机构与健全劳

动教育家校共育配套保障机制；提高质量包括创新劳动教育家校共育内容与细化劳动

教育家校共育方式。通过在认知，管理以及实施三个层面提出针对性改进策略，相信

被调研小学劳动教育家校共育工作存在问题将得到有效改善，其开展质量也会得到有

效提升。

关键词：小学劳动教育，家校共育，问题，优化策略

I

Abstract

Atpresent,thedevelopmentoflaboreducationinourcountryemphasizes

moreandmorefamilyandschoolparticipationtogether.Familyandschool

education,astwomajoreducationsystemsinsociety,playanimportantrole

inthedevelopmentofpeopleslife.Tocarryoutlaboreducationthrough

home-schoolco-educationisanecessarymeaningintheimplementationoflabor

education,andalsoanimportantcontentinthepursuitofconnotative

developmentoflaboreducation.Home-schoolco-educationtocarryoutlabor

educationreferstotheschoolandfamilycomprehensivelyimprovechildrens

laborliteracyasthecommongoal,throughpersonalparticipation,equal

interaction,mutualsupport,inordertoproduceemotionalintegration,to

maximizetheimpactoflaboreducation,finallymakeitacomprehensive,

all-field,all-rounddevelopment,fullparticipationnewmodeoflabor

education.

Inordertofurtherinvestigatethesituationofhome-schoolco-education

forlaboreduc