《大学生职业生涯规划与就业指导》教案 第6课 转变观念，求真务实践初心——就业形势与政策.DOC

PAGE6

PAGE6

PAGE3

PAGE3

课题

转变观念，求真务实践初心——就业形势与政策

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

（1）了解大学生就业形势，深入分析大学生就业难的客观原因和主观原因

（2）了解大学生就业政策的历史演变过程，熟悉现阶段大学生就业的基本政策和特殊政策，并结合自身情况系统地剖析自己的优势和劣势

（3）在综合评估当前的就业形势、自身专业方向和综合能力的前提下，分析自己当前持有的就业观念，从而及时纠正不合理的就业观念，并树立正确的就业观念

素质目标：

增强审时度势的意识，积极响应国家政策号召，制订既顺应大势又能够发挥自身才能的就业方案，并树立正确的就业观念

教学重难点

教学重点：大学生就业形势、大学生就业政策

教学难点：树立正确的就业观念

教学方法

案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课.件、教材

教学设计

第1节课：课前任务→考勤（2min）→案例导入（8min）→传授新知（35min）

第2节课：问题导入（5min）→传授新知（10min）→探索活动（25min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学完成以下任务并在APP上留言讨论

（1）收集大学生通过充分利用就业政策而顺利就业的相关案例（至少3篇），并指出案例中值得自己学习的地方。

（2）结合当前的就业形势，分析大学生就业政策信息，并做好相关记录。

【学生】收集资料，思考并留言讨论

通过学生课前预习，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望

考勤

（2min）

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

案例导入

（8min）

【教师】讲述案例“政策鼓励大学生：走，到基层去！”（详见教材），并提问：

（1）上述案例中，新疆维吾尔自治区人力资源和社会保障厅为引导大学生到基层就业，制定并落实了哪些就业政策？

（2）上述案例中，到基层就业的大学生们有着什么样的理想信念？

（3）当前，大学生的就业形势如何？

（4）大学生就业难的客观原因和主观原因有哪些？

（5）现阶段，我国大学生就业的基本政策和特殊政策有哪些？

（6）大学生应当树立什么样的就业观念？

【学生】聆听、思考、回答问题

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：就业形势与政策

通过案例导入的方法，引出将要讲解的知识点，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣

传授新知

（35min）

【教师】讲解大学生就业形势、大学生就业政策

任务一认清大学生就业形势

一、大学生面临的就业形势

（一）毕业生数量大幅增加

由于高校毕业生数量逐年增加，毕业生的就业形势日趋严峻，就业竞争不断加剧，大学生就业难的问题越来越突出，并成为家庭、学校、社会关注的焦点。

（二）“用工荒”与“就业难”并存

“用工荒”与“就业难”并存的原因是多方面的：一是受劳动力供给“滞后效应”的影响，就业市场总体供求状况发生了较大变化。二是高等教育招生规模扩张，加上一些毕业生所掌握的技能难以适应就业要求，致使“就业难”的压力持续上升。

（三）热门专业人才过剩

很多大学生在选择专业时，往往热衷于高薪行业的相关专业。同时，一些具有专业特色的高校为了追求综合发展效应，纷纷开设热门专业，使得热门专业的人才供大于求。

（四）新政策对部分行业的影响

宏观政策的出台与调整对相关行业内企业的经营活动影响巨大。由此引发的企业招聘需求与标准的变化，会使大学生就业面临诸多不确定性因素，就业难度增大。

“双减”政策正式落地后，教育行业的相关企业为了节省成本，进行了大批量裁员。这一变动打破了部分毕业生的就业计划。

二、大学生就业难的原因分析

（一）客观原因

1．供给与需求失衡

我国高校开始大规模扩招以后，高等教育已经由精英教育转向大众教育，大学毕业生人数连年攀升，这使得大学生由过去的卖方市场日益走向现在的买方市场。

2．产业结构不合理

产业结构不合理是造成大学生就业结构性矛盾突出的根本原因。

3．空间结构不平衡

空间结构包括区域结构和城乡结构。

从区域发展情况看，我国的经济社会发展在区域层面存在严重的不平衡。

4．能力与岗位不匹配

我国传统高等教育更注重培养学生的思维能力和学习习惯，为学生进一步的学术深造打基础。因此，很大一部分大学生不具备一项过硬的技能，缺少动手实践能力，无法匹配技能型岗位和取得人才需求方的认可。

（二）主观原因

1．过分强调专业对口

有的大学生狭隘地认为职业必须与所学的专业对口，在求职时过分地强调专业对口，其主要表现如下：优先考虑职业岗位是否与所学专业对口，使得择业范